La respuesta socio-emocional en tiempos de pandemia de COVID19 en el aula de segundo curso de educación primaria
Las consecuencias provocadas por la pandemia COVID-19, han generado un deterioro en el desarrollo socioemocional de la población, afectando en gran medida a los niños. Esto se debe al aislamiento social que produce respuestas negativas en la expresión de las emociones, sentimientos y pensamientos, f...
Main Authors: | Ángela Salueña Tena, José Luis Antoñanzas Laborda, Laura Mateo Hernando |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad
2021-12-01
|
Series: | INFAD |
Subjects: | |
Online Access: | https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2196 |
Similar Items
-
La regulación emocional en docentes de educación en formación
by: Lupe García Cano, et al.
Published: (2023-10-01) -
Estabilidad emocional en relación al sexo y a las áreas de formación profesional, en estudiantes de una universidad pública peruana
by: Patricia Cárdenas Ayala, et al.
Published: (2023-06-01) -
Texturas corporales de la experiencia emocional de profesoras chilenas en aula
by: Octavio Poblete-Christie
Published: (2023-01-01) -
Las habilidades socioemocionales en la educación: una revisión sistemática de la literatura existente sobre el tema
by: Alejandra Hernández Aguirre, et al.
Published: (2022-12-01) -
Understanding success and psychological well-being of gifted kids and adolescents: Focusing on strengths of the heart
by: Steven I. PFEIFFER