اثربخشی درمان تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی در درمان نارساخوانی شناختی
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی بر بهبود کودکان اختلال ﻭﻳﮊهی نارساخوانی شناختی بود.روش بررسی:این پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. برای انتخاب جامعه ی آماری از 140 دانشآموز 7 تا 9 ساله مبتلا به اختلال یادگی...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Mashhad university of medical Sciences
2021-08-01
|
| Series: | Journal of Paramedical Science and Rehabilitation |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jpsr.mums.ac.ir/article_18623_64c419547214b99821f2ac6dc5d119af.pdf |
| _version_ | 1818726354247483392 |
|---|---|
| author | عطیه کاوه رمضان حسن زاده بهرام میرزاییان |
| author_facet | عطیه کاوه رمضان حسن زاده بهرام میرزاییان |
| author_sort | عطیه کاوه |
| collection | DOAJ |
| description | هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی بر بهبود کودکان اختلال ﻭﻳﮊهی نارساخوانی شناختی بود.روش بررسی:این پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. برای انتخاب جامعه ی آماری از 140 دانشآموز 7 تا 9 ساله مبتلا به اختلال یادگیری ویژه ای که به مرکز یگانه ی شهرستان ساوجبلاغ واقع در استان البرز در سال تحصیلی 98-1397 مراجعه کرده بودند، استفاده شد. سپس با روش نمونه گیری در دسترس، 60 نفر مبتلا به نارساخوانی انتخاب شدند که از بین این دانشآموزان فقط 20 نفر دارای سبک یادگیری شنیداری بودند. این 20 نفر به روش تصادفی ساده در دو گروه آزمایش (10 نفر) و کنترل (10 نفر) گمارده شدند. ابزارهای بهکار رفته در این پژوهش شامل آزمون هوشی وکسلر کودکان (WISC-IV)، پرسشنامه ی سبک یادگیری VAK، فرم تاریخچه ی موردی و آزمون اختلال خواندن بود. جلسات درمانی طی 2 ماه (15 جلسه ی 90 دقیقه ای) و با استفاده از مدل ISHINR، اطلاعات پردازش شناختی، کتل – هورن – کارول (Cattell-Horn-Carroll) و سبک یادگیری شنیداری برای گروه آزمایش اجرا شد در حالی که گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. در پایان جلسات درمانی و همچنین 8 هفته پس از مداخله، مجددا دانشآموزان هر دو گروه مورد ارزیابی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش آنالیز واریانس با اندازه های تکراری و آزمون تعقیبی Bonferroni در سطح خطای پنج درصد و با استفاده از نسخهی 22 نرم افزار SPSS انجام شد.یافته ها:نتایج تحقیق نشان داد درمان های تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی سبب افزایش معنادار یادگیری نمادخوانی، تصویرخوانی، درک مطلب و بیانکلامی در پس آزمون و پیگیری نسبت به پیش آزمون گردید. همچنین پس از انجام درمان تحولی شنیداری نماد خوانی، تصویرخوانی، درک مطلب و بیان کلامی در آزمودنی های گروه آزمایش به طور معناداری بیشتر از گروه کنترل بود. در حالیکه قبل از درمان بین دو گروه تفاوت معناداری وجود نداشت. نتیجه گیری:درمان های تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی در درمان نارساخوانی شناختی مؤثر است. |
| first_indexed | 2024-12-17T21:56:52Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-263af4a30d594fb59e72a6f1c4780369 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2322-5238 2345-2730 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-17T21:56:52Z |
| publishDate | 2021-08-01 |
| publisher | Mashhad university of medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | Journal of Paramedical Science and Rehabilitation |
| spelling | doaj.art-263af4a30d594fb59e72a6f1c47803692022-12-21T21:31:06ZengMashhad university of medical SciencesJournal of Paramedical Science and Rehabilitation2322-52382345-27302021-08-01102587110.22038/jpsr.2021.50461.214118623اثربخشی درمان تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی در درمان نارساخوانی شناختیعطیه کاوه0رمضان حسن زاده1بهرام میرزاییان2دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایرانهدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی بر بهبود کودکان اختلال ﻭﻳﮊهی نارساخوانی شناختی بود.روش بررسی:این پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. برای انتخاب جامعه ی آماری از 140 دانشآموز 7 تا 9 ساله مبتلا به اختلال یادگیری ویژه ای که به مرکز یگانه ی شهرستان ساوجبلاغ واقع در استان البرز در سال تحصیلی 98-1397 مراجعه کرده بودند، استفاده شد. سپس با روش نمونه گیری در دسترس، 60 نفر مبتلا به نارساخوانی انتخاب شدند که از بین این دانشآموزان فقط 20 نفر دارای سبک یادگیری شنیداری بودند. این 20 نفر به روش تصادفی ساده در دو گروه آزمایش (10 نفر) و کنترل (10 نفر) گمارده شدند. ابزارهای بهکار رفته در این پژوهش شامل آزمون هوشی وکسلر کودکان (WISC-IV)، پرسشنامه ی سبک یادگیری VAK، فرم تاریخچه ی موردی و آزمون اختلال خواندن بود. جلسات درمانی طی 2 ماه (15 جلسه ی 90 دقیقه ای) و با استفاده از مدل ISHINR، اطلاعات پردازش شناختی، کتل – هورن – کارول (Cattell-Horn-Carroll) و سبک یادگیری شنیداری برای گروه آزمایش اجرا شد در حالی که گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. در پایان جلسات درمانی و همچنین 8 هفته پس از مداخله، مجددا دانشآموزان هر دو گروه مورد ارزیابی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش آنالیز واریانس با اندازه های تکراری و آزمون تعقیبی Bonferroni در سطح خطای پنج درصد و با استفاده از نسخهی 22 نرم افزار SPSS انجام شد.یافته ها:نتایج تحقیق نشان داد درمان های تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی سبب افزایش معنادار یادگیری نمادخوانی، تصویرخوانی، درک مطلب و بیانکلامی در پس آزمون و پیگیری نسبت به پیش آزمون گردید. همچنین پس از انجام درمان تحولی شنیداری نماد خوانی، تصویرخوانی، درک مطلب و بیان کلامی در آزمودنی های گروه آزمایش به طور معناداری بیشتر از گروه کنترل بود. در حالیکه قبل از درمان بین دو گروه تفاوت معناداری وجود نداشت. نتیجه گیری:درمان های تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی در درمان نارساخوانی شناختی مؤثر است.https://jpsr.mums.ac.ir/article_18623_64c419547214b99821f2ac6dc5d119af.pdfنارساخواناختلالات ویژه‌ی یادگیریکتل- هورن- کارولپردازش اطلاعات شناختیسبک یادگیری شنیداری |
| spellingShingle | عطیه کاوه رمضان حسن زاده بهرام میرزاییان اثربخشی درمان تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی در درمان نارساخوانی شناختی Journal of Paramedical Science and Rehabilitation نارساخوان اختلالات ویژه‌ی یادگیری کتل- هورن- کارول پردازش اطلاعات شناختی سبک یادگیری شنیداری |
| title | اثربخشی درمان تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی در درمان نارساخوانی شناختی |
| title_full | اثربخشی درمان تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی در درمان نارساخوانی شناختی |
| title_fullStr | اثربخشی درمان تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی در درمان نارساخوانی شناختی |
| title_full_unstemmed | اثربخشی درمان تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی در درمان نارساخوانی شناختی |
| title_short | اثربخشی درمان تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی در درمان نارساخوانی شناختی |
| title_sort | اثربخشی درمان تحولی شنیداری با رویکرد پردازش اطلاعات شناختی در درمان نارساخوانی شناختی |
| topic | نارساخوان اختلالات ویژه‌ی یادگیری کتل- هورن- کارول پردازش اطلاعات شناختی سبک یادگیری شنیداری |
| url | https://jpsr.mums.ac.ir/article_18623_64c419547214b99821f2ac6dc5d119af.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ʿṭyhḵạwh ạtẖrbkẖsẖydrmạntḥwlysẖnydạrybạrwyḵrdprdạzsẖạṭlạʿạtsẖnạkẖtydrdrmạnnạrsạkẖwạnysẖnạkẖty AT rmḍạnḥsnzạdh ạtẖrbkẖsẖydrmạntḥwlysẖnydạrybạrwyḵrdprdạzsẖạṭlạʿạtsẖnạkẖtydrdrmạnnạrsạkẖwạnysẖnạkẖty AT bhrạmmyrzạyyạn ạtẖrbkẖsẖydrmạntḥwlysẖnydạrybạrwyḵrdprdạzsẖạṭlạʿạtsẖnạkẖtydrdrmạnnạrsạkẖwạnysẖnạkẖty |