Matematik Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeğinin Geliştirilmesi
Bu araştırmanın temel amacı, ortaokul ve lise matematik öğretmenlerinin özel alan yeterliklerine ilişkin öz yeterlik inançlarının belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Bu amaçla ilk olarak MEB’in yayımladığı İlköğretim ve Ortaöğretim Matematik Öğretmeni Özel...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Süleyman Demirel University
2020-04-01
|
| Series: | SDU International Journal of Education Studies |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1054430 |
| _version_ | 1797234173489971200 |
|---|---|
| author | Levent Deniz Tuğçe Koç |
| author_facet | Levent Deniz Tuğçe Koç |
| author_sort | Levent Deniz |
| collection | DOAJ |
| description | Bu araştırmanın temel amacı, ortaokul
ve lise matematik öğretmenlerinin özel alan yeterliklerine ilişkin öz yeterlik
inançlarının belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek
geliştirmektir. Bu amaçla ilk olarak MEB’in yayımladığı İlköğretim ve
Ortaöğretim Matematik Öğretmeni Özel Alan Yeterlikleri ile alanyazında yer alan
benzer niteliğe sahip çalışmalar incelenerek 87 maddelik bir madde havuzu
oluşturulmuştur. Sonrasında uzman görüşleri alınmış ve madde sayısı 62’ye
düşürülmüştür. Ölçek, İstanbul ilinde beş farklı okul türünde görev yapan 379
matematik öğretmenine uygulanmıştır. Yapılan açımlayıcı faktör analizi
sonucunda Matematik Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeği (MATÖZİ), faktör yükleri
,526 ile ,817 arasında değişen 50 madde ve yedi alt ölçekten oluşan bir yapı
sergilemiştir. Bu alt ölçekler; ‘Planlama ve Uygulama’, ‘Kaynaştırma
Öğrencileri’, ‘Mesleki Gelişim’, ‘Üstün Yetenekli Öğrenciler’, ‘Ders Dışı
Etkinlikler’, ‘Matematik Tarihi’ ve ‘Teknoloji Kullanımı’ şeklinde
isimlendirilmiştir. Yedi alt ölçeğin açıkladığı toplam varyans %66,217’dir. Ölçeğin
Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı ,963 olup alt ölçeklere ilişkin değerleri ,723
ile ,958 aralığında değişmektedir. |
| first_indexed | 2024-04-24T16:27:51Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-263c249ea4ea4488afabda76bb080920 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2148-9068 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-24T16:27:51Z |
| publishDate | 2020-04-01 |
| publisher | Süleyman Demirel University |
| record_format | Article |
| series | SDU International Journal of Education Studies |
| spelling | doaj.art-263c249ea4ea4488afabda76bb0809202024-03-30T13:06:41ZengSüleyman Demirel UniversitySDU International Journal of Education Studies2148-90682020-04-0171829810.33710/sduijes.6396941113Matematik Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeğinin GeliştirilmesiLevent Deniz0Tuğçe KoçMARMARA ÜNİVERSİTESİBu araştırmanın temel amacı, ortaokul ve lise matematik öğretmenlerinin özel alan yeterliklerine ilişkin öz yeterlik inançlarının belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Bu amaçla ilk olarak MEB’in yayımladığı İlköğretim ve Ortaöğretim Matematik Öğretmeni Özel Alan Yeterlikleri ile alanyazında yer alan benzer niteliğe sahip çalışmalar incelenerek 87 maddelik bir madde havuzu oluşturulmuştur. Sonrasında uzman görüşleri alınmış ve madde sayısı 62’ye düşürülmüştür. Ölçek, İstanbul ilinde beş farklı okul türünde görev yapan 379 matematik öğretmenine uygulanmıştır. Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda Matematik Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeği (MATÖZİ), faktör yükleri ,526 ile ,817 arasında değişen 50 madde ve yedi alt ölçekten oluşan bir yapı sergilemiştir. Bu alt ölçekler; ‘Planlama ve Uygulama’, ‘Kaynaştırma Öğrencileri’, ‘Mesleki Gelişim’, ‘Üstün Yetenekli Öğrenciler’, ‘Ders Dışı Etkinlikler’, ‘Matematik Tarihi’ ve ‘Teknoloji Kullanımı’ şeklinde isimlendirilmiştir. Yedi alt ölçeğin açıkladığı toplam varyans %66,217’dir. Ölçeğin Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı ,963 olup alt ölçeklere ilişkin değerleri ,723 ile ,958 aralığında değişmektedir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1054430mathematicsmathematics teacherfield qualificationself efficacy beliefsscale developmentmatematikmatematik öğretmeniözel alan yeterliğiöz yeterlik inancıölçek geliştirme |
| spellingShingle | Levent Deniz Tuğçe Koç Matematik Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeğinin Geliştirilmesi SDU International Journal of Education Studies mathematics mathematics teacher field qualification self efficacy beliefs scale development matematik matematik öğretmeni özel alan yeterliği öz yeterlik inancı ölçek geliştirme |
| title | Matematik Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeğinin Geliştirilmesi |
| title_full | Matematik Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeğinin Geliştirilmesi |
| title_fullStr | Matematik Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeğinin Geliştirilmesi |
| title_full_unstemmed | Matematik Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeğinin Geliştirilmesi |
| title_short | Matematik Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeğinin Geliştirilmesi |
| title_sort | matematik ogretimi oz yeterlik inanci olceginin gelistirilmesi |
| topic | mathematics mathematics teacher field qualification self efficacy beliefs scale development matematik matematik öğretmeni özel alan yeterliği öz yeterlik inancı ölçek geliştirme |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1054430 |
| work_keys_str_mv | AT leventdeniz matematikogretimiozyeterlikinancıolceginingelistirilmesi AT tugcekoc matematikogretimiozyeterlikinancıolceginingelistirilmesi |