Birleştirilmiş Sınıflı Köy İlköğretim Okullarında Öğretmen ve Öğretim Gerçeği
Bu çalışmanın temel amacı birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarındaki öğretim ve öğretmen gerçeğini incelemektir. Birleştirilmiş sınıflar, dünyadaki pek çok gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerin okullarında yaygın olarak uygulanan bir modeldir. Pek çok kırsal alan eğitimcileri için, birl...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Turkish |
| Published: |
Ankara University
2008-10-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38393/445243?publisher=ankara |
| Summary: | Bu çalışmanın temel amacı birleştirilmiş sınıflı köy
ilköğretim okullarındaki öğretim ve öğretmen gerçeğini incelemektir.
Birleştirilmiş sınıflar, dünyadaki pek çok gelişmiş ve gelişmekte olan
ülkelerin okullarında yaygın olarak uygulanan bir modeldir. Pek çok
kırsal alan eğitimcileri için, birleştirilmiş sınıflarda öğretim, bir
bölgedeki ekonomik ve coğrafi şartların gerektirdiği bir zorlamadır.
Öğretmen, öğrenci ve derslik sayısının yetersizliğinden kaynaklanır.
Birleştirilmiş sınıflarda öğrenme ve öğretmenin durum ve koşulları
onun başarısını etkilemektedir. Birleştirilmiş sınıflarda öğretim
stratejilerinin başarısı, bireysel ve grup temelli öğrenmeye verilecek
desteğe ve yeterli öğrenme materyallerinin sunulmasına bağlı
olduğunu ortaya koymuştur. Birleştirilmiş sınıflar normal sınıflardan
farklı olduğu için öğretmen eğitiminde bu konunun uygulamayla
bağlantılı olarak ele alınıp işlenmesi gerekir. Birleştirilmiş sınıfları
bulunan okullardaki öğretmenlerin destek hizmetler ve donanım
bakımından daha fazla desteklenmelidir. Çalışmada öğretmen
yetiştiren kurumlar, Milli Eğitim Bakanlığı karar örgütleri ve ailelerin
birleştirilmiş sınıflı okul konusunda daha fazla işbirliği ve önlem
almaları gerektiği ortaya çıkmıştır. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 2458-8342 |