Ortaöğretim 11. Sınıf Öğrencilerinin Fiziksel Değişim ve Kimyasal Bağ İlişkisini Anlama Seviyesi
Öğrencilerin fiziksel ve kimyasal değişim kavramlarını ayırt edebilmeleri, maddede meydana gelen değişimi, maddenin yapı taşlarındaki organizasyon ve/veya maddenin kimyasal bağlarındaki değişim ile açıklayabilmelerine bağlıdır. Oluşturmacı (constructivist) öğrenme anlayışının yön verdiği bu araşt...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Turkish |
| Published: |
Ankara University
2005-05-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38404/445406?publisher=ankara |
| Summary: | Öğrencilerin fiziksel ve kimyasal değişim kavramlarını ayırt edebilmeleri,
maddede meydana gelen değişimi, maddenin yapı taşlarındaki organizasyon
ve/veya maddenin kimyasal bağlarındaki değişim ile açıklayabilmelerine bağlıdır.
Oluşturmacı (constructivist) öğrenme anlayışının yön verdiği bu araştırmada,
müfredatın öngördüğü öğretimi almış öğrencilerin maddede meydana gelen
fiziksel değişim ile kimyasal bağlar arasındaki ilişkiyi ne ölçüde kurabildiğinin
belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmış, açık uçlu
sorulardan oluşan anket araştırmanın veri toplama aracı olarak işlev görmüştür.
Anket ortaöğretim 11. sınıf sayısal bölümü öğrencilerine (n= 293) uygulanmıştır.
Sorularda öğrencilerden gündelik yaşamlarında sıkça karşılaştıkları fiziksel
değişim geçiren bazı olaylar sunulmuş ve bu değişimleri maddenin kimyasal
bağlarındaki değişim ile açıklamaları istenmiştir. Araştırmadan elde edilen
bulgular, öğrencilerin büyük bölümünün soruda geçen olayın fiziksel bir değişme
olduğunu fark edebildiğini ortaya koymuştur. Buna karşın bulgular, öğrencilerin
yarıya yakın bir bölümünün maddedeki fiziksel değişimi kimyasal bağlardaki
değişim ile doğru olarak ilişkilendiremediğini göstermiştir. Araştırma bulguları
ayrıca öğrencilerin fiziksel ve kimyasal değişimi ayırt etmede geri dönüşümlülük
kriterini kullandıklarını ve bu kriterin başarısının sözü edilen fiziksel olayın
gündelik yaşamdan tanınma oranına bağlı olduğunu ortaya koymuştur. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 2458-8342 |