¿El aprendizaje basado en indagación mejora el rendimiento académico del alumnado en ciencias? Análisis basado en PISA 2018
Los estudios en los que se relaciona el uso de modelos docentes en ciencias y el rendimiento académico se caracterizan por el carácter reciente y dispar. Este artículo de investigación determinó la relación existente entre la utilización de un modelo basado en indagación (IBL) –con sus variedades g...
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | 論文 |
| 言語: | English |
| 出版事項: |
Universidad Pedagógica Nacional
2022-09-01
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| シリーズ: | Revista Colombiana de Educación |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/12232 |