Registro de lectura: dispositivo pedagógico que acompaña trayectorias formativas universitarias
El siguiente trabajo se enmarca en la línea de investigación sobre formación docente en Educación Física, desarrollada en el Centro Regional Universitario Bariloche de la Universidad Nacional del Comahue (CRUB-UNCo). Los proyectos1 que la integran, a partir del incremento sostenido del número de e...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional de La Plata
2015-06-01
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| Series: | Educación Física y Ciencia |
| Online Access: | https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/5838 |
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| author | Marisa Fernández |
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| description | El siguiente trabajo se enmarca en la línea de investigación sobre formación docente en Educación Física, desarrollada en el Centro Regional Universitario Bariloche de la Universidad Nacional del Comahue (CRUB-UNCo). Los proyectos1 que la integran, a partir del incremento sostenido del número de estudiantes que abandonan la carrera durante los dos primeros años, procuran interrogar las prácticas pedagógicas universitarias en ese campo, desentrañar sus modos particulares de producción y analizar su impacto en la constitución de los trayectos formativos de los y las estudiantes. En las indagaciones hallamos indicios de un trabajo docente sistemático para mejorar las condiciones de la enseñanza y del aprendizaje e identificamos dispositivos pedagógicos institucionales y áulicos a modo de andamiaje de las trayectorias estudiantiles y modos de recepción a los y las ingresantes. En esta oportunidad describimos y analizamos uno de estos dispositivos, denominado “registro de lectura”, generado en la cátedra Pedagogía del 1 º año del Profesorado en Educación Física del mencionado centro universitario. Dicho instrumento forma parte de una serie de prácticas pedagógicas deliberadamente planificadas en relación con el ingreso, la permanencia y el egreso del nivel superior, que pretende habilitar mejores escenarios para el desarrollo de los procesos educativos. El dispositivo, construido a modo de andamiaje de las prácticas lectoras de los y las estudiantes, pretende contribuir a la promoción de trayectorias formativas democráticas y procura dar lugar a nuevas explicaciones en tanto anclajes para la transformación y para la construcción de nuevos conocimientos así como lograr mejores intervenciones pedagógicas
[1] 2009-2012 “EF y Formación Docente: prácticas pedagógicas y trayectos formativos” Director externo: Prof. Osvaldo Ron. Codirectora. Prof. Marisa Fernández
2013-2016 “EF y Formación Docente: articulaciones entre plan de estudios, programas de cátedra y prácticas pedagógicas”. Directora. Prof. Marisa Fernández Codirector: Lic. Fabián Martins
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| spelling | doaj.art-269f3e634a094db2b886ade75e3167c22023-10-06T13:13:18ZengUniversidad Nacional de La PlataEducación Física y Ciencia2314-25612015-06-01171Registro de lectura: dispositivo pedagógico que acompaña trayectorias formativas universitariasMarisa Fernández0Centro Regional Universitario Bariloche- Universidad Nacional del ComahueEl siguiente trabajo se enmarca en la línea de investigación sobre formación docente en Educación Física, desarrollada en el Centro Regional Universitario Bariloche de la Universidad Nacional del Comahue (CRUB-UNCo). Los proyectos1 que la integran, a partir del incremento sostenido del número de estudiantes que abandonan la carrera durante los dos primeros años, procuran interrogar las prácticas pedagógicas universitarias en ese campo, desentrañar sus modos particulares de producción y analizar su impacto en la constitución de los trayectos formativos de los y las estudiantes. En las indagaciones hallamos indicios de un trabajo docente sistemático para mejorar las condiciones de la enseñanza y del aprendizaje e identificamos dispositivos pedagógicos institucionales y áulicos a modo de andamiaje de las trayectorias estudiantiles y modos de recepción a los y las ingresantes. En esta oportunidad describimos y analizamos uno de estos dispositivos, denominado “registro de lectura”, generado en la cátedra Pedagogía del 1 º año del Profesorado en Educación Física del mencionado centro universitario. Dicho instrumento forma parte de una serie de prácticas pedagógicas deliberadamente planificadas en relación con el ingreso, la permanencia y el egreso del nivel superior, que pretende habilitar mejores escenarios para el desarrollo de los procesos educativos. El dispositivo, construido a modo de andamiaje de las prácticas lectoras de los y las estudiantes, pretende contribuir a la promoción de trayectorias formativas democráticas y procura dar lugar a nuevas explicaciones en tanto anclajes para la transformación y para la construcción de nuevos conocimientos así como lograr mejores intervenciones pedagógicas [1] 2009-2012 “EF y Formación Docente: prácticas pedagógicas y trayectos formativos” Director externo: Prof. Osvaldo Ron. Codirectora. Prof. Marisa Fernández 2013-2016 “EF y Formación Docente: articulaciones entre plan de estudios, programas de cátedra y prácticas pedagógicas”. Directora. Prof. Marisa Fernández Codirector: Lic. Fabián Martins https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/5838 |
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