| Summary: | O objetivo deste artigo é apresentar um mapeamento da produção científica brasileira, referente aos anos 2018 a 2020, que observa quais os argumentos e metodologias são manipulados para o ensino da Educação Financeira para as crianças. Com esse intuito, foram consultadas diferentes bases de dados, como fontes de busca, dentre elas a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), o Banco de Teses da
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), além do Portal Brasileiro de Publicações e Dados Científicos em Acesso Aberto Oasis. Esta pesquisa bibliográfica visa compreender como está sendo apresentado o ensino de Educação Financeira para as crianças da educação infantil e do ensino fundamental, de que forma esse assunto está sendo abordado para realizar o letramento financeiro e se
há, no tratamento do tema, alguma vinculação à conscientização do consumo infantil. De acordo com as análises, é possível concluir que a Educação Financeira é essencial para contribuir ao processo de o cidadão aprender a tomar decisões com clareza emrelação ao consumo, para que os educandos criem bases para uma relação equilibrada com o dinheiro na vida adulta.
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