Expectativas de jovens do ensino médio público em relação ao estudo e ao trabalho
O artigo analisa as expectativas de jovens do ensino médio de escolas públicas em relação à continuidade dos estudos e à inserção no mercado de trabalho. O principal procedimento da pesquisa foi a aplicação de um questionário a 1363 estudantes da região metropolitana de São Paulo. Em diálogo com as...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação
2015-06-01
|
| Series: | Educação e Pesquisa |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022015000200409&lng=en&tlng=en |
| _version_ | 1797715629158957056 |
|---|---|
| author | Davisson Charles Cangussu Souza Daniel Arias Vazquez |
| author_facet | Davisson Charles Cangussu Souza Daniel Arias Vazquez |
| author_sort | Davisson Charles Cangussu Souza |
| collection | DOAJ |
| description | O artigo analisa as expectativas de jovens do ensino médio de escolas públicas em relação à continuidade dos estudos e à inserção no mercado de trabalho. O principal procedimento da pesquisa foi a aplicação de um questionário a 1363 estudantes da região metropolitana de São Paulo. Em diálogo com as teorias críticas de Althusser (1999), Bourdieu e Passeron (1975), e Baudelot e Establet (1975), partimos da hipótese de que esses jovens possuiriam alta expectativa de ingresso no mercado de trabalho e baixa expectativa de continuidade dos estudos. Por um lado, os dados revelaram que os jovens pesquisados pretendem seguir estudando, e inclusive ingressar no ensino superior. Porém, por outro lado, foram constatadas desigualdades significativas de expectativas e avaliação de chances segundo as seguintes variáveis: autodefinição de raça; escolaridade e tipo de ocupação dos pais/responsáveis; autodefinição na estrutura de classes; experiência atual e anterior de trabalho. Tais desigualdades revelam a existência de um teto de vidro que reduz as chances de ingresso no ensino universitário (principalmente nas universidades públicas), segundo o grupo social considerado. Este artigo demonstra que conciliar estudo com trabalho é visto como a maior dificuldade e, ao mesmo tempo, como a principal estratégia para obter o nível superior, considerando os efeitos das políticas recentes de ampliação da oferta das vagas públicas e privadas. |
| first_indexed | 2024-03-12T08:09:31Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-26cf332f5c4744b6b5082d09f99c0ec3 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1678-4634 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-12T08:09:31Z |
| publishDate | 2015-06-01 |
| publisher | Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação |
| record_format | Article |
| series | Educação e Pesquisa |
| spelling | doaj.art-26cf332f5c4744b6b5082d09f99c0ec32023-09-02T19:12:02ZengUniversidade de São Paulo, Faculdade de EducaçãoEducação e Pesquisa1678-46342015-06-0141240942610.1590/S1517-97022015041789S1517-97022015000200409Expectativas de jovens do ensino médio público em relação ao estudo e ao trabalhoDavisson Charles Cangussu SouzaDaniel Arias VazquezO artigo analisa as expectativas de jovens do ensino médio de escolas públicas em relação à continuidade dos estudos e à inserção no mercado de trabalho. O principal procedimento da pesquisa foi a aplicação de um questionário a 1363 estudantes da região metropolitana de São Paulo. Em diálogo com as teorias críticas de Althusser (1999), Bourdieu e Passeron (1975), e Baudelot e Establet (1975), partimos da hipótese de que esses jovens possuiriam alta expectativa de ingresso no mercado de trabalho e baixa expectativa de continuidade dos estudos. Por um lado, os dados revelaram que os jovens pesquisados pretendem seguir estudando, e inclusive ingressar no ensino superior. Porém, por outro lado, foram constatadas desigualdades significativas de expectativas e avaliação de chances segundo as seguintes variáveis: autodefinição de raça; escolaridade e tipo de ocupação dos pais/responsáveis; autodefinição na estrutura de classes; experiência atual e anterior de trabalho. Tais desigualdades revelam a existência de um teto de vidro que reduz as chances de ingresso no ensino universitário (principalmente nas universidades públicas), segundo o grupo social considerado. Este artigo demonstra que conciliar estudo com trabalho é visto como a maior dificuldade e, ao mesmo tempo, como a principal estratégia para obter o nível superior, considerando os efeitos das políticas recentes de ampliação da oferta das vagas públicas e privadas.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022015000200409&lng=en&tlng=enEducação e trabalhoJovensEnsino médioEscola públicaEnsino superior |
| spellingShingle | Davisson Charles Cangussu Souza Daniel Arias Vazquez Expectativas de jovens do ensino médio público em relação ao estudo e ao trabalho Educação e Pesquisa Educação e trabalho Jovens Ensino médio Escola pública Ensino superior |
| title | Expectativas de jovens do ensino médio público em relação ao estudo e ao trabalho |
| title_full | Expectativas de jovens do ensino médio público em relação ao estudo e ao trabalho |
| title_fullStr | Expectativas de jovens do ensino médio público em relação ao estudo e ao trabalho |
| title_full_unstemmed | Expectativas de jovens do ensino médio público em relação ao estudo e ao trabalho |
| title_short | Expectativas de jovens do ensino médio público em relação ao estudo e ao trabalho |
| title_sort | expectativas de jovens do ensino medio publico em relacao ao estudo e ao trabalho |
| topic | Educação e trabalho Jovens Ensino médio Escola pública Ensino superior |
| url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022015000200409&lng=en&tlng=en |
| work_keys_str_mv | AT davissoncharlescangussusouza expectativasdejovensdoensinomediopublicoemrelacaoaoestudoeaotrabalho AT danielariasvazquez expectativasdejovensdoensinomediopublicoemrelacaoaoestudoeaotrabalho |