Інноваційні підходи до дистанційного навчання студентів культурно-мистецького профілю
Мета дослідження – визначити інноваційні підходи до дистанційного навчання студентів культурно-мистецького профілю. Методами дослідження є методи спостереження та аналітично-педагогічного дослідження, системний підхід й узагальнення в процесі вивчення проблеми впровадження інноваційних методів на...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
KNUKiM Publishing Centre
2022-06-01
|
| Series: | Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://infotech-soccult.knukim.edu.ua/article/view/261286 |
| _version_ | 1811288594162122752 |
|---|---|
| author | Олена Іващенко Вікторія Подгаєцька Богдан Буряк |
| author_facet | Олена Іващенко Вікторія Подгаєцька Богдан Буряк |
| author_sort | Олена Іващенко |
| collection | DOAJ |
| description |
Мета дослідження – визначити інноваційні підходи до дистанційного навчання студентів культурно-мистецького профілю.
Методами дослідження є методи спостереження та аналітично-педагогічного дослідження, системний підхід й узагальнення в процесі вивчення проблеми впровадження інноваційних методів навчання під час здобування освіти дистанційно.
Наукова новизна. Установлено, що під час підготовки студентів культурно-мистецького профілю на засадах застосування інноваційних підходів рекомендують теорію та практичну роботу, тобто процесну, викладати одночасно. Визначено, що в процесі професійної підготовки студентів культурно-мистецького профілю викладачі застосовують професійно-спрямовані iнтерактивнi ігрові методи.
Висновки. Установлено, що інноваційний підхід полягає в сучасному моделюванні, організації нестандартних лекційно-практичних, семінарських занять тощо. Визначено, що впровадження інноваційного підходу є складним процесом через велику кількість змінних, які слід ураховувати як на навчальному курсі, так і на індивідуальному рівні. Визначено, що перехід до дистанційного навчання, заснованого на застосуванні інноваційного підходу, буде корисним як студентам, так і викладачам культурно-мистецького профілю. З’ясовано, що після завершення навчальної програми під час підготовки студентів культурно-мистецького профілю на засадах інноваційного підходу майбутній фахівець повинен розвинути навички за такими профільними вимірами, як створення, виконання й оцінювання та аналіз. Визначено, що внаслідок підготовки студентів культурно-мистецького профілю на засадах інноваційного підходу вони отримають такі ключові навички: навички спілкування, аналітичність, відкритий розум і здатність переходити межі обмежень та експериментувати з новими ідеями, креативність, критичність та дослідницькі навички, самосвідомість, самопрезентацію, здатність ефективно реагувати на зворотний зв’язок, роботу в команді та співпрацю, уміння мислити, управління часом й організаційні навички, стійкість і самодисципліну.
|
| first_indexed | 2024-04-13T03:40:02Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-26e09ffff905409887e1300ffd98f27a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2617-796X 2618-0049 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T03:40:02Z |
| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | KNUKiM Publishing Centre |
| record_format | Article |
| series | Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері |
| spelling | doaj.art-26e09ffff905409887e1300ffd98f27a2022-12-22T03:04:11ZengKNUKiM Publishing CentreЦифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері2617-796X2618-00492022-06-015110.31866/2617-796X.5.1.2022.261286Інноваційні підходи до дистанційного навчання студентів культурно-мистецького профілюОлена Іващенко0Вікторія Подгаєцька1Богдан Буряк2Київський національний університет культури і мистецтвКиївський національний університет культури і мистецтвКиївський національний університет культури і мистецтв Мета дослідження – визначити інноваційні підходи до дистанційного навчання студентів культурно-мистецького профілю. Методами дослідження є методи спостереження та аналітично-педагогічного дослідження, системний підхід й узагальнення в процесі вивчення проблеми впровадження інноваційних методів навчання під час здобування освіти дистанційно. Наукова новизна. Установлено, що під час підготовки студентів культурно-мистецького профілю на засадах застосування інноваційних підходів рекомендують теорію та практичну роботу, тобто процесну, викладати одночасно. Визначено, що в процесі професійної підготовки студентів культурно-мистецького профілю викладачі застосовують професійно-спрямовані iнтерактивнi ігрові методи. Висновки. Установлено, що інноваційний підхід полягає в сучасному моделюванні, організації нестандартних лекційно-практичних, семінарських занять тощо. Визначено, що впровадження інноваційного підходу є складним процесом через велику кількість змінних, які слід ураховувати як на навчальному курсі, так і на індивідуальному рівні. Визначено, що перехід до дистанційного навчання, заснованого на застосуванні інноваційного підходу, буде корисним як студентам, так і викладачам культурно-мистецького профілю. З’ясовано, що після завершення навчальної програми під час підготовки студентів культурно-мистецького профілю на засадах інноваційного підходу майбутній фахівець повинен розвинути навички за такими профільними вимірами, як створення, виконання й оцінювання та аналіз. Визначено, що внаслідок підготовки студентів культурно-мистецького профілю на засадах інноваційного підходу вони отримають такі ключові навички: навички спілкування, аналітичність, відкритий розум і здатність переходити межі обмежень та експериментувати з новими ідеями, креативність, критичність та дослідницькі навички, самосвідомість, самопрезентацію, здатність ефективно реагувати на зворотний зв’язок, роботу в команді та співпрацю, уміння мислити, управління часом й організаційні навички, стійкість і самодисципліну. http://infotech-soccult.knukim.edu.ua/article/view/261286дистанційне навчанняінноваційні підходистудентикультурно-мистецький профіль |
| spellingShingle | Олена Іващенко Вікторія Подгаєцька Богдан Буряк Інноваційні підходи до дистанційного навчання студентів культурно-мистецького профілю Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері дистанційне навчання інноваційні підходи студенти культурно-мистецький профіль |
| title | Інноваційні підходи до дистанційного навчання студентів культурно-мистецького профілю |
| title_full | Інноваційні підходи до дистанційного навчання студентів культурно-мистецького профілю |
| title_fullStr | Інноваційні підходи до дистанційного навчання студентів культурно-мистецького профілю |
| title_full_unstemmed | Інноваційні підходи до дистанційного навчання студентів культурно-мистецького профілю |
| title_short | Інноваційні підходи до дистанційного навчання студентів культурно-мистецького профілю |
| title_sort | інноваційні підходи до дистанційного навчання студентів культурно мистецького профілю |
| topic | дистанційне навчання інноваційні підходи студенти культурно-мистецький профіль |
| url | http://infotech-soccult.knukim.edu.ua/article/view/261286 |
| work_keys_str_mv | AT olenaívaŝenko ínnovacíjnípídhodidodistancíjnogonavčannâstudentívkulʹturnomistecʹkogoprofílû AT víktoríâpodgaêcʹka ínnovacíjnípídhodidodistancíjnogonavčannâstudentívkulʹturnomistecʹkogoprofílû AT bogdanburâk ínnovacíjnípídhodidodistancíjnogonavčannâstudentívkulʹturnomistecʹkogoprofílû |