Resiliencia y compromiso académico en estudiantes de preparatoria
El objetivo del estudio fue evaluar la influencia de los amigos con conductas de riesgo en el compromiso académico de estudiantes de preparatoria, y el papel moderador del nivel de las disposiciones de resiliencia en dicha relación. Se llevó a cabo una investigación de diseño longitudinal en dos ti...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Sonora
2022-06-01
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| Series: | Psicumex |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://psicumex.unison.mx/index.php/psicumex/article/view/504 |
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|---|---|
| author | José Concepción Gaxiola Romero Antonio Pineda Domínguez Sandybell González Lugo Eunice Gaxiola Villa |
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| author_sort | José Concepción Gaxiola Romero |
| collection | DOAJ |
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El objetivo del estudio fue evaluar la influencia de los amigos con conductas de riesgo en el compromiso académico de estudiantes de preparatoria, y el papel moderador del nivel de las disposiciones de resiliencia en dicha relación. Se llevó a cabo una investigación de diseño longitudinal en dos tiempos (T1 y T2) con estudiantes seleccionados de tres escuelas del noroeste de México. Por medio de un cuestionario, se evaluaron las variables compromiso académico, amigos con conductas de riesgo y disposiciones a la resiliencia. Las mediciones se realizaron con un año de diferencia y en una muestra de 773 adolescentes en la primera evaluación, con una retención del 62 % en la segunda. Se llevaron a cabo análisis factoriales utilizando estimadores de máxima similitud para comprobar el ajuste del modelo y de verificación predictiva posterior. Según los resultados, tener amigos con conductas de riesgo en T1 predice negativamente el compromiso académico de los participantes en T2 (β = -0.335, p <0 .001); mientras que las disposiciones a la resiliencia moderan el efecto negativo de tener amigos con conductas de riesgo en el compromiso académico (β = 0.084, p = 0.002). Se discute la pertinencia de promover las disposiciones a la resiliencia en adolescentes que habitan en contextos donde pueden relacionarse con amigos de riesgo, con el fin de mantener su compromiso académico a pesar de dicho riesgo.
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| first_indexed | 2024-04-10T00:21:48Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-26e3d36de5ac4404a75d43ff330fa01c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2007-5936 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-04-10T00:21:48Z |
| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Universidad de Sonora |
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| series | Psicumex |
| spelling | doaj.art-26e3d36de5ac4404a75d43ff330fa01c2023-03-15T16:46:06ZspaUniversidad de SonoraPsicumex2007-59362022-06-0112110.36793/psicumex.v12i1.504Resiliencia y compromiso académico en estudiantes de preparatoriaJosé Concepción Gaxiola Romero0Antonio Pineda Domínguez 1Sandybell González Lugo2Eunice Gaxiola Villa3Universidad de SonoraCentro de Investigación en Alimentación y DesarrolloUniversidad Estatal de SonoraUniversidad de Sonora El objetivo del estudio fue evaluar la influencia de los amigos con conductas de riesgo en el compromiso académico de estudiantes de preparatoria, y el papel moderador del nivel de las disposiciones de resiliencia en dicha relación. Se llevó a cabo una investigación de diseño longitudinal en dos tiempos (T1 y T2) con estudiantes seleccionados de tres escuelas del noroeste de México. Por medio de un cuestionario, se evaluaron las variables compromiso académico, amigos con conductas de riesgo y disposiciones a la resiliencia. Las mediciones se realizaron con un año de diferencia y en una muestra de 773 adolescentes en la primera evaluación, con una retención del 62 % en la segunda. Se llevaron a cabo análisis factoriales utilizando estimadores de máxima similitud para comprobar el ajuste del modelo y de verificación predictiva posterior. Según los resultados, tener amigos con conductas de riesgo en T1 predice negativamente el compromiso académico de los participantes en T2 (β = -0.335, p <0 .001); mientras que las disposiciones a la resiliencia moderan el efecto negativo de tener amigos con conductas de riesgo en el compromiso académico (β = 0.084, p = 0.002). Se discute la pertinencia de promover las disposiciones a la resiliencia en adolescentes que habitan en contextos donde pueden relacionarse con amigos de riesgo, con el fin de mantener su compromiso académico a pesar de dicho riesgo. https://psicumex.unison.mx/index.php/psicumex/article/view/504resilienciacompromiso académicoamigos de riesgoestudiantespreparatoria |
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