Tres rupturas decoloniales para repensar la formación profesional en Pedagogía Infantil

Tres rupturas decoloniales para repensar la formación profesional en Pedagogía Infantil

Las rupturas acá dispuestas hacen parte de las construcciones epistémicas previas para dar lectura y desarrollo al propósito central de la investigación, orientado a caracterizar discursos y prácticas de docentes y estudiantes del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de Uniminuto UVD frent...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Fernando Andrade-Sánchez, Lina María Lemus-Manrique, Deisy Carolina Lizarazo-Mosquera, Elba Janneth Merlano-Galvis
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Manizales 2018-01-01
Series:Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Subjects:
educación inclusiva
formación profesional
infancia
estudiantes con discapacidad (tesauro de la educación unesco
oie)
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77355376007

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