| Summary: | Bu çalışmada 2017 ve 2018 yıllarında TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi
ve Bilim Okulları kapsamında desteklenen doğa eğitimi projelerine katılan
ortaokul öğrencilerinin çevreye yönelik duyuşsal eğilimleri ile çevre
bilinçlerinin değişimi araştırılmıştır. Tek grup ön test-son test deneysel
desen esas alınarak yürütülen araştırmanın çalışma grubunu her yıl 30’ar olmak
üzere toplamda 60 ortaokul öğrencisi oluşturmuş ve veriler Çevreye Yönelik
Duyuşsal Eğilimler Ölçeği ve Çevre Bilincinin Kazanılmışlığına Yönelik Anket formu
ile toplanmıştır. Ayrıca, bir çevre sorunu olan asit yağmurları hakkında
yapılan bir etkinlikte katılımcılara uygulanan Bilgi-İstek-Öğrenme kartlarından
elde edilen nitel verilerin içerik analizi yapılmıştır. Çalışma bulgularına
göre, doğa eğitimi projesinin bitiminde katılımcıların çevreye yönelik duyuşsal
özellikler ve çevre bilinci açısından hedeflenen düzeylere ulaştığı ve bu
değişkenler açısından anlamlı artışlar sağlandığı belirlenmiştir. Çalışmanın sonuçları
ışığında, doğa eğitimi projelerinin yaygınlaştırılması ve Milli Eğitim Bakanlığı
(MEB) ve üniversiteler arasındaki etkin işbirliği ile standart okul
müfredatında bu tür okul dışı öğrenme imkânlarına daha fazla yer verilmesi
önerilmiştir.
|
|---|