ANALISIS PEMBELAJARAN KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL SOCRATES
Matematika merupakan ilmu yang terstruktur, dimana untuk menguasai suatu konsep matematika diperlukan penguasaan konsep matematika prasyaratnya. Kenyataan di lapangan penguasaan konsep esensial matematika siswa sekolah menengah masih lemah, dimana mereka kurang memiliki kemampuan pemahaman yang baik...
Main Author: | Euis Eti Rohaeti |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi; Indonesia Mathematics Educators' Society
2012-09-01
|
Series: | Infinity |
Online Access: | http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/18 |
Similar Items
-
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK–PAIR–SHARE BEREMPAT DAN KEMUNCULAN KOMPONEN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
by: NOLA NARI
Published: (2016-09-01) -
Konsep Pembelajaran Kontekstual di Sekolah
by: Abdul Kadir
Published: (2013-06-01) -
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN GAYA BELAJAR VAK (VISUAL AUDITORY KINESTETIK)
by: Siti Rahayu, et al.
Published: (2017-09-01) -
PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERINTEGRASI KARAKTER-KEISLAMAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI PROPINSI RIAU
by: Suci Yuniati
Published: (2018-06-01) -
peningkatan motivasi dan minat belajar matematika siswa melalui pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika yang bermakna
by: Rahmita Yuliana Gazali, et al.
Published: (2017-12-01)