Multimedia und Lernstiltyp. Unterstützt Online-Distance-Learning unterschiedliche Lernstiltypen und führt zu mehr Lernerfolg?
In der vorliegenden Studie haben wir uns mit der Frage beschäftigt, ob Lernerfolg, Multimedianutzung und der Lernstiltyp nach Kolb (1984) im Distance- Learning-Kurs VIRT.UM, der online angeboten wird, zusammenhängen. Dabei stellte sich heraus, dass Studierende beim Arbeiten mit VIRT.UM zwar selektiv...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
MedienPädagogik
2006-09-01
|
| Series: | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
| Online Access: | https://www.medienpaed.com/article/view/199 |
| _version_ | 1811301045170601984 |
|---|---|
| author | Petra Lindemann-Matthies Daniela Meyer Melanie Paschke |
| author_facet | Petra Lindemann-Matthies Daniela Meyer Melanie Paschke |
| author_sort | Petra Lindemann-Matthies |
| collection | DOAJ |
| description | In der vorliegenden Studie haben wir uns mit der Frage beschäftigt, ob Lernerfolg, Multimedianutzung und der Lernstiltyp nach Kolb (1984) im Distance- Learning-Kurs VIRT.UM, der online angeboten wird, zusammenhängen. Dabei stellte sich heraus, dass Studierende beim Arbeiten mit VIRT.UM zwar selektiv unter den ihnen angebotenen Multimediatypen auswählten, die Auswahl aber nicht von ihrem jeweiligen Lernstiltyp abhing. Der Lernerfolg der Studierenden wurde durch die Nutzung bestimmter Multimediatypen gefördert, hing aber ebenfalls nicht vom Lernstiltyp ab. Hierfür gibt es verschiedene, sich nicht ausschliessende Erklärungen. |
| first_indexed | 2024-04-13T07:01:52Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-277c2539f593451fa1acd9c3b3729489 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1424-3636 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-04-13T07:01:52Z |
| publishDate | 2006-09-01 |
| publisher | MedienPädagogik |
| record_format | Article |
| series | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
| spelling | doaj.art-277c2539f593451fa1acd9c3b37294892022-12-22T02:57:05ZdeuMedienPädagogikMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung1424-36362006-09-0111710.21240/mpaed/00/2006.09.27.X199Multimedia und Lernstiltyp. Unterstützt Online-Distance-Learning unterschiedliche Lernstiltypen und führt zu mehr Lernerfolg?Petra Lindemann-Matthies0https://orcid.org/0000-0003-1876-5784Daniela Meyer1Melanie Paschke2https://orcid.org/0000-0001-8465-0235Universität ZürichUniversität ZürichETH ZürichIn der vorliegenden Studie haben wir uns mit der Frage beschäftigt, ob Lernerfolg, Multimedianutzung und der Lernstiltyp nach Kolb (1984) im Distance- Learning-Kurs VIRT.UM, der online angeboten wird, zusammenhängen. Dabei stellte sich heraus, dass Studierende beim Arbeiten mit VIRT.UM zwar selektiv unter den ihnen angebotenen Multimediatypen auswählten, die Auswahl aber nicht von ihrem jeweiligen Lernstiltyp abhing. Der Lernerfolg der Studierenden wurde durch die Nutzung bestimmter Multimediatypen gefördert, hing aber ebenfalls nicht vom Lernstiltyp ab. Hierfür gibt es verschiedene, sich nicht ausschliessende Erklärungen.https://www.medienpaed.com/article/view/199 |
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