Konsultoivan varhaiserityisopettajan perhelähtöiset toimintatavat
Artikkelissa tarkastellaan konsultoivien varhaiserityisopettajien yhteistyötä lapsen vanhempien kanssa. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten konsultoivat varhaiserityisopettajat toteuttavat perhelähtöistä työtä. Lisäksi tarkasteltiin, miten konsultoivan varhaiserityisopettajan mahdollisuus...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Early Childhood Education Association Finland
2018-09-01
|
| Series: | Journal of Early Childhood Education Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.fi/jecer/article/view/114083 |
| _version_ | 1798037300600373248 |
|---|---|
| author | Anja Rantala Sanna Uotinen Eija Räikkönen |
| author_facet | Anja Rantala Sanna Uotinen Eija Räikkönen |
| author_sort | Anja Rantala |
| collection | DOAJ |
| description | Artikkelissa tarkastellaan konsultoivien varhaiserityisopettajien yhteistyötä lapsen vanhempien kanssa. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten konsultoivat varhaiserityisopettajat toteuttavat perhelähtöistä työtä. Lisäksi tarkasteltiin, miten konsultoivan varhaiserityisopettajan mahdollisuus vaikuttaa omaan toimintatapaansa perheiden kanssa on yhteydessä työn perhelähtöisyyteen. Tutkimuksen aineisto on kerätty kyselylomakkeella, joka lähetettiin kaikille Suomen varhaiserityisopettajille, jotka tekevät konsultoivaa työtä ilman omaa lapsiryhmää (N = 637). Kyselyyn vastasi 368 varhaiserityisopettajaa (58 %). Perhelähtöisen työn ulottuvuuksia muodostui eksploratiivisen faktorianalyysin avulla neljä: perheen hyvinvoinnin huomioiminen, rohkaisu lapsen tukemiseen kotona, tiedon jakaminen, sekä yhteinen suunnittelu ja arviointi. Tutkimuksessa tuli esille, että kaiken kaikkiaan varhaiserityisopettajat toteuttivat työtään varsin perhelähtöisesti. Ulottuvuuksista eniten toteutettiin tiedon jakamista ja vähiten perheen hyvinvoinnin huomioimista. Ammattilaisen mahdollisuus vaikuttaa omaan työhönsä vanhempien kanssa oli myönteisesti yhteydessä siihen, kuinka perhelähtöisesti toimittiin. Lasten ja perheiden palvelujärjestelmän kokonaisuutta kehitettäessä tulee miettiä, missä määrin perheen hyvinvoinnin tukemisen tulisi olla osa varhaiserityisopettajan työtä. |
| first_indexed | 2024-04-11T21:24:41Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-27956b4dcc4b4530b6d5f26c3c159c4f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2323-7414 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T21:24:41Z |
| publishDate | 2018-09-01 |
| publisher | Early Childhood Education Association Finland |
| record_format | Article |
| series | Journal of Early Childhood Education Research |
| spelling | doaj.art-27956b4dcc4b4530b6d5f26c3c159c4f2022-12-22T04:02:29ZengEarly Childhood Education Association FinlandJournal of Early Childhood Education Research2323-74142018-09-0171Konsultoivan varhaiserityisopettajan perhelähtöiset toimintatavatAnja Rantala0Sanna Uotinen1Eija Räikkönen2Jyväskylän yliopisto, FinlandJyväskylän yliopisto, FinlandJyväskylän yliopisto, FinlandArtikkelissa tarkastellaan konsultoivien varhaiserityisopettajien yhteistyötä lapsen vanhempien kanssa. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten konsultoivat varhaiserityisopettajat toteuttavat perhelähtöistä työtä. Lisäksi tarkasteltiin, miten konsultoivan varhaiserityisopettajan mahdollisuus vaikuttaa omaan toimintatapaansa perheiden kanssa on yhteydessä työn perhelähtöisyyteen. Tutkimuksen aineisto on kerätty kyselylomakkeella, joka lähetettiin kaikille Suomen varhaiserityisopettajille, jotka tekevät konsultoivaa työtä ilman omaa lapsiryhmää (N = 637). Kyselyyn vastasi 368 varhaiserityisopettajaa (58 %). Perhelähtöisen työn ulottuvuuksia muodostui eksploratiivisen faktorianalyysin avulla neljä: perheen hyvinvoinnin huomioiminen, rohkaisu lapsen tukemiseen kotona, tiedon jakaminen, sekä yhteinen suunnittelu ja arviointi. Tutkimuksessa tuli esille, että kaiken kaikkiaan varhaiserityisopettajat toteuttivat työtään varsin perhelähtöisesti. Ulottuvuuksista eniten toteutettiin tiedon jakamista ja vähiten perheen hyvinvoinnin huomioimista. Ammattilaisen mahdollisuus vaikuttaa omaan työhönsä vanhempien kanssa oli myönteisesti yhteydessä siihen, kuinka perhelähtöisesti toimittiin. Lasten ja perheiden palvelujärjestelmän kokonaisuutta kehitettäessä tulee miettiä, missä määrin perheen hyvinvoinnin tukemisen tulisi olla osa varhaiserityisopettajan työtä.https://journal.fi/jecer/article/view/114083Consultative early childhood special education teacherKonsultoiva varhaiserityisopettajafamily-centered workperhelähtöinen yhteistyöecocultural theoryekokulttuurinen teoria |
| spellingShingle | Anja Rantala Sanna Uotinen Eija Räikkönen Konsultoivan varhaiserityisopettajan perhelähtöiset toimintatavat Journal of Early Childhood Education Research Consultative early childhood special education teacher Konsultoiva varhaiserityisopettaja family-centered work perhelähtöinen yhteistyö ecocultural theory ekokulttuurinen teoria |
| title | Konsultoivan varhaiserityisopettajan perhelähtöiset toimintatavat |
| title_full | Konsultoivan varhaiserityisopettajan perhelähtöiset toimintatavat |
| title_fullStr | Konsultoivan varhaiserityisopettajan perhelähtöiset toimintatavat |
| title_full_unstemmed | Konsultoivan varhaiserityisopettajan perhelähtöiset toimintatavat |
| title_short | Konsultoivan varhaiserityisopettajan perhelähtöiset toimintatavat |
| title_sort | konsultoivan varhaiserityisopettajan perhelahtoiset toimintatavat |
| topic | Consultative early childhood special education teacher Konsultoiva varhaiserityisopettaja family-centered work perhelähtöinen yhteistyö ecocultural theory ekokulttuurinen teoria |
| url | https://journal.fi/jecer/article/view/114083 |
| work_keys_str_mv | AT anjarantala konsultoivanvarhaiserityisopettajanperhelahtoisettoimintatavat AT sannauotinen konsultoivanvarhaiserityisopettajanperhelahtoisettoimintatavat AT eijaraikkonen konsultoivanvarhaiserityisopettajanperhelahtoisettoimintatavat |