Spazio… alla matematica!
L’articolo ripercorre il viaggio vissuto dalle allieve e dagli allievi di una sezione dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia nel mondo della matematica: nel corso dell’intero anno scolastico i bambini, accompagnati dal personaggio mediatore Galileo Galilei, si sono cimentati in significative e...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | deu |
Published: |
Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)
2023-05-01
|
Series: | Didattica della Matematica |
Subjects: | |
Online Access: | https://www.journals-dfa.supsi.ch/index.php/rivistaddm/article/view/342 |
_version_ | 1797818897747935232 |
---|---|
author | Chiara De Sanctis Irene Manara |
author_facet | Chiara De Sanctis Irene Manara |
author_sort | Chiara De Sanctis |
collection | DOAJ |
description |
L’articolo ripercorre il viaggio vissuto dalle allieve e dagli allievi di una sezione dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia nel mondo della matematica: nel corso dell’intero anno scolastico i bambini, accompagnati dal personaggio mediatore Galileo Galilei, si sono cimentati in significative esperienze che hanno permesso loro di avvicinarsi a concetti matematici in modo profondo e allo stesso tempo ludico.
Sono state sperimentate una varietà di proposte, nella convinzione che l’apprendimento, in età prescolare, debba avvenire per esperienza concreta attraverso il contatto diretto con gli oggetti, tramite il fare corporeo, il movimento e il gioco.
Lo scopo del percorso è stato di avviare i bambini allo sviluppo di quei prerequisiti importanti per permettere loro di affrontare la scuola primaria1 con maggiore sicurezza, come la conoscenza dei concetti topologici e delle relazioni spaziali, il potenziamento delle funzioni esecutive, le capacità di enumerazione e di conteggio.
________
1 La scuola primaria in Italia dura cinque anni e corrisponde alla scuola elementare nel Canton Ticino.
|
first_indexed | 2024-03-13T09:14:54Z |
format | Article |
id | doaj.art-27989e6add964484acd35c8bae06cfbf |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 2504-5210 |
language | deu |
last_indexed | 2024-03-13T09:14:54Z |
publishDate | 2023-05-01 |
publisher | Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS) |
record_format | Article |
series | Didattica della Matematica |
spelling | doaj.art-27989e6add964484acd35c8bae06cfbf2023-05-26T10:36:35ZdeuDipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)Didattica della Matematica2504-52102023-05-011310.33683/ddm.23.13.5Spazio… alla matematica!Chiara De Sanctis0Irene Manara1Gruppo MIR, Matematica in Rete, Corinaldo (Ancona) – ItaliaRete di Istituti Comprensivi – Capofila Istituto Comprensivo Corinaldo (Ancona) – Italia L’articolo ripercorre il viaggio vissuto dalle allieve e dagli allievi di una sezione dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia nel mondo della matematica: nel corso dell’intero anno scolastico i bambini, accompagnati dal personaggio mediatore Galileo Galilei, si sono cimentati in significative esperienze che hanno permesso loro di avvicinarsi a concetti matematici in modo profondo e allo stesso tempo ludico. Sono state sperimentate una varietà di proposte, nella convinzione che l’apprendimento, in età prescolare, debba avvenire per esperienza concreta attraverso il contatto diretto con gli oggetti, tramite il fare corporeo, il movimento e il gioco. Lo scopo del percorso è stato di avviare i bambini allo sviluppo di quei prerequisiti importanti per permettere loro di affrontare la scuola primaria1 con maggiore sicurezza, come la conoscenza dei concetti topologici e delle relazioni spaziali, il potenziamento delle funzioni esecutive, le capacità di enumerazione e di conteggio. ________ 1 La scuola primaria in Italia dura cinque anni e corrisponde alla scuola elementare nel Canton Ticino. https://www.journals-dfa.supsi.ch/index.php/rivistaddm/article/view/342apprendimento riflessivocorporeitàscuola dell'infanziaprocessi comunicativiapprendimento ludico |
spellingShingle | Chiara De Sanctis Irene Manara Spazio… alla matematica! Didattica della Matematica apprendimento riflessivo corporeità scuola dell'infanzia processi comunicativi apprendimento ludico |
title | Spazio… alla matematica! |
title_full | Spazio… alla matematica! |
title_fullStr | Spazio… alla matematica! |
title_full_unstemmed | Spazio… alla matematica! |
title_short | Spazio… alla matematica! |
title_sort | spazio alla matematica |
topic | apprendimento riflessivo corporeità scuola dell'infanzia processi comunicativi apprendimento ludico |
url | https://www.journals-dfa.supsi.ch/index.php/rivistaddm/article/view/342 |
work_keys_str_mv | AT chiaradesanctis spazioallamatematica AT irenemanara spazioallamatematica |