Inclusão de alunos com necessidade de atendimento educacional especializado: Percepção dos professores
O presente trabalho objetivou conhecer a percepção dos professores sobre a inclusão de alunos deficientes em classe regular de ensino. Participaram do estudo, seis professores, com idades entre 24 a 42 anos, de uma escola privada que tinham, pelo menos, um aluno de Educação Especial Inclusiva em sua...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)
2017-07-01
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| Series: | Psi Unisc |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://online.unisc.br/seer/index.php/psi/article/view/9703 |
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| author | Débora Rita Kujawa Denice Bortolin Naiana Dapieve Patias |
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| collection | DOAJ |
| description | O presente trabalho objetivou conhecer a percepção dos professores sobre a inclusão de alunos deficientes em classe regular de ensino. Participaram do estudo, seis professores, com idades entre 24 a 42 anos, de uma escola privada que tinham, pelo menos, um aluno de Educação Especial Inclusiva em sua classe. O estudo é qualitativo, de cunho exploratório e transversal. Foram utilizadas entrevistas semiestruturadas e grupo focal. Análise de conteúdo indicou que, na percepção das professoras, a inclusão é positiva, pois traz benefícios para a criança com deficiência e para os colegas do aluno incluído. No entanto, as mesmas relatam dificuldades relacionadas à compreensão da família sobre o processo de inclusão e a falta de subsídios formativos para realizar a inclusão. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2527-1288 |
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| publishDate | 2017-07-01 |
| publisher | Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) |
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