Políticas públicas na formação continuada para o ensino de geometria
Este artigo tem por objetivo difundir a formação de Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como referência os Programas Federal como o Pró-Letramento em Matemática, programa de formação continuada dos professores anos/séries iniciais do Ensino Fundamental; o Pacto Nacional pela Alf...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade do Oeste de Santa Catarina
2021-03-01
|
| Series: | Roteiro |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://unoesc.emnuvens.com.br/roteiro/article/view/23772 |
| _version_ | 1818392100420452352 |
|---|---|
| author | Valdete Aparecida do Miné Maria Regina dos Passos Pereira |
| author_facet | Valdete Aparecida do Miné Maria Regina dos Passos Pereira |
| author_sort | Valdete Aparecida do Miné |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo tem por objetivo difundir a formação de Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como referência os Programas Federal como o Pró-Letramento em Matemática, programa de formação continuada dos professores anos/séries iniciais do Ensino Fundamental; o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que tem como proposta as reformas curriculares e sua viabilização para um ensino de Matemática de qualidade, visando ao compromisso com o desenvolvimento do ensino e aprendizagem em matemática. Trataremos a formação contínua e os desafios enfrentados pelos professores da Educação Básica em suas práticas diárias no intuito de compreender as dificuldades de aprendizagem dos alunos com os conteúdos e habilidades ligados à Geometria. Os principais aportes teóricos são Lorenzato (1995, 2008), Pavanello (1989, 1993) e Serrazina (1999). Assim, finalizaremos com evidências de que a formação continuada do professor em Geometria necessita contemplar a prática pedagógica, ser realizada nas escolas e não em cursos pontuais de curta duração e fora do contexto escolar. |
| first_indexed | 2024-12-14T05:24:03Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-27ac937adc17497a8f359dafcc2b7c1c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0104-4311 2177-6059 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-14T05:24:03Z |
| publishDate | 2021-03-01 |
| publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina |
| record_format | Article |
| series | Roteiro |
| spelling | doaj.art-27ac937adc17497a8f359dafcc2b7c1c2022-12-21T23:15:35ZspaUniversidade do Oeste de Santa CatarinaRoteiro0104-43112177-60592021-03-014610.18593/r.v46i.23772Políticas públicas na formação continuada para o ensino de geometriaValdete Aparecida do Miné0Maria Regina dos Passos PereiraPrefeitura da Estancia de Atibaia/EM Dr. José Aparecido Ferreira FrancoEste artigo tem por objetivo difundir a formação de Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como referência os Programas Federal como o Pró-Letramento em Matemática, programa de formação continuada dos professores anos/séries iniciais do Ensino Fundamental; o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que tem como proposta as reformas curriculares e sua viabilização para um ensino de Matemática de qualidade, visando ao compromisso com o desenvolvimento do ensino e aprendizagem em matemática. Trataremos a formação contínua e os desafios enfrentados pelos professores da Educação Básica em suas práticas diárias no intuito de compreender as dificuldades de aprendizagem dos alunos com os conteúdos e habilidades ligados à Geometria. Os principais aportes teóricos são Lorenzato (1995, 2008), Pavanello (1989, 1993) e Serrazina (1999). Assim, finalizaremos com evidências de que a formação continuada do professor em Geometria necessita contemplar a prática pedagógica, ser realizada nas escolas e não em cursos pontuais de curta duração e fora do contexto escolar.https://unoesc.emnuvens.com.br/roteiro/article/view/23772Formação de professoresGeometriaEducação Matemática |
| spellingShingle | Valdete Aparecida do Miné Maria Regina dos Passos Pereira Políticas públicas na formação continuada para o ensino de geometria Roteiro Formação de professores Geometria Educação Matemática |
| title | Políticas públicas na formação continuada para o ensino de geometria |
| title_full | Políticas públicas na formação continuada para o ensino de geometria |
| title_fullStr | Políticas públicas na formação continuada para o ensino de geometria |
| title_full_unstemmed | Políticas públicas na formação continuada para o ensino de geometria |
| title_short | Políticas públicas na formação continuada para o ensino de geometria |
| title_sort | politicas publicas na formacao continuada para o ensino de geometria |
| topic | Formação de professores Geometria Educação Matemática |
| url | https://unoesc.emnuvens.com.br/roteiro/article/view/23772 |
| work_keys_str_mv | AT valdeteaparecidadomine politicaspublicasnaformacaocontinuadaparaoensinodegeometria AT mariareginadospassospereira politicaspublicasnaformacaocontinuadaparaoensinodegeometria |