Una autopercepción de la multiliteracidad de un grupo de profesores y estudiantes de lenguas extranjeras de una universidad pública en Colombia
Este artículo presenta los resultados de una encuesta de autopercepción de los niveles de multiliteracidad de un grupo de profesores y estudiantes de lenguas extranjeras de la Universidad del Valle. El análisis estadístico e interpretativo mostró que ambos grupos se autoperciben en muy buenos nivele...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2014-07-01
|
| Series: | Folios |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702014000200012&lng=en&tlng=en |
| _version_ | 1797427043937288192 |
|---|---|
| author | Hugo Areiza Martha Berdugo Harvey Tejada |
| author_facet | Hugo Areiza Martha Berdugo Harvey Tejada |
| author_sort | Hugo Areiza |
| collection | DOAJ |
| description | Este artículo presenta los resultados de una encuesta de autopercepción de los niveles de multiliteracidad de un grupo de profesores y estudiantes de lenguas extranjeras de la Universidad del Valle. El análisis estadístico e interpretativo mostró que ambos grupos se autoperciben en muy buenos niveles de literacidad funcional básica suficientes para el trabajo en el computador y en la Web. Sin embargo, la literacidad funcional en aspectos más complejos y necesarios para la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en estos entornos fueron inferiores. Ambos grupos reportaron sentimientos muy favorables hacia los computadores y el trabajo en la Web y sus niveles de literacidad crítica fueron inferiores a los de su literacidad funcional. Los profesores además presentaron un nivel alto aunque cercano al nivel medio en cuanto a sus habilidades y destrezas pedagógicas para la integración de las TIC en la enseñanza, pero reportaron dificultades especialmente en el diseño de material didáctico en estos entornos. De manera similar, se observaron niveles aceptables de uso de enfoques de enseñanza críticos mediados por las TIC con dificultades en lo que respecta al acompañamiento de los estudiantes en la elaboración y difusión de materiales electrónicos que susciten la reflexión sobre problemáticas sociales de interés. La encuesta también mostró que no hubo incidencia notable de alguna variable sociodemográfica determinante en la autopercepción de los encuestados. |
| first_indexed | 2024-03-09T08:38:35Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-27c5c7dfe42b48ef80f9b386618e2591 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0123-4870 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-09T08:38:35Z |
| publishDate | 2014-07-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
| record_format | Article |
| series | Folios |
| spelling | doaj.art-27c5c7dfe42b48ef80f9b386618e25912023-12-02T17:21:20ZengUniversidad Pedagógica NacionalFolios0123-48702014-07-0140153173S0123-48702014000200012Una autopercepción de la multiliteracidad de un grupo de profesores y estudiantes de lenguas extranjeras de una universidad pública en ColombiaHugo Areiza0Martha Berdugo1Harvey Tejada2Universidad del ValleUniversidad del ValleUniversidad del ValleEste artículo presenta los resultados de una encuesta de autopercepción de los niveles de multiliteracidad de un grupo de profesores y estudiantes de lenguas extranjeras de la Universidad del Valle. El análisis estadístico e interpretativo mostró que ambos grupos se autoperciben en muy buenos niveles de literacidad funcional básica suficientes para el trabajo en el computador y en la Web. Sin embargo, la literacidad funcional en aspectos más complejos y necesarios para la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en estos entornos fueron inferiores. Ambos grupos reportaron sentimientos muy favorables hacia los computadores y el trabajo en la Web y sus niveles de literacidad crítica fueron inferiores a los de su literacidad funcional. Los profesores además presentaron un nivel alto aunque cercano al nivel medio en cuanto a sus habilidades y destrezas pedagógicas para la integración de las TIC en la enseñanza, pero reportaron dificultades especialmente en el diseño de material didáctico en estos entornos. De manera similar, se observaron niveles aceptables de uso de enfoques de enseñanza críticos mediados por las TIC con dificultades en lo que respecta al acompañamiento de los estudiantes en la elaboración y difusión de materiales electrónicos que susciten la reflexión sobre problemáticas sociales de interés. La encuesta también mostró que no hubo incidencia notable de alguna variable sociodemográfica determinante en la autopercepción de los encuestados.http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702014000200012&lng=en&tlng=enMultiliteracidadenfoque de enseñanza críticoenseñanza y aprendizaje de lenguasTICautopercepción |
| spellingShingle | Hugo Areiza Martha Berdugo Harvey Tejada Una autopercepción de la multiliteracidad de un grupo de profesores y estudiantes de lenguas extranjeras de una universidad pública en Colombia Folios Multiliteracidad enfoque de enseñanza crítico enseñanza y aprendizaje de lenguas TIC autopercepción |
| title | Una autopercepción de la multiliteracidad de un grupo de profesores y estudiantes de lenguas extranjeras de una universidad pública en Colombia |
| title_full | Una autopercepción de la multiliteracidad de un grupo de profesores y estudiantes de lenguas extranjeras de una universidad pública en Colombia |
| title_fullStr | Una autopercepción de la multiliteracidad de un grupo de profesores y estudiantes de lenguas extranjeras de una universidad pública en Colombia |
| title_full_unstemmed | Una autopercepción de la multiliteracidad de un grupo de profesores y estudiantes de lenguas extranjeras de una universidad pública en Colombia |
| title_short | Una autopercepción de la multiliteracidad de un grupo de profesores y estudiantes de lenguas extranjeras de una universidad pública en Colombia |
| title_sort | una autopercepcion de la multiliteracidad de un grupo de profesores y estudiantes de lenguas extranjeras de una universidad publica en colombia |
| topic | Multiliteracidad enfoque de enseñanza crítico enseñanza y aprendizaje de lenguas TIC autopercepción |
| url | http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702014000200012&lng=en&tlng=en |
| work_keys_str_mv | AT hugoareiza unaautopercepciondelamultiliteracidaddeungrupodeprofesoresyestudiantesdelenguasextranjerasdeunauniversidadpublicaencolombia AT marthaberdugo unaautopercepciondelamultiliteracidaddeungrupodeprofesoresyestudiantesdelenguasextranjerasdeunauniversidadpublicaencolombia AT harveytejada unaautopercepciondelamultiliteracidaddeungrupodeprofesoresyestudiantesdelenguasextranjerasdeunauniversidadpublicaencolombia |