Comentario sobre "The Developing Physician – Becoming a Professional"
La formación "integral" de los futuros médicos es un tema que preocupa a diversos actores, entre ellos la propia sociedad y la Facultad de Medicina, comprometida con un plan de mejoras que incluye ir más allá del sesgo biologicista del currículo actual. En las últimas décadas, la bibliogra...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Sindicato Médico del Uruguay
2007-12-01
|
| Series: | Revista Médica del Uruguay |
| Online Access: | http://www2.rmu.org.uy/ojsrmu311/index.php/rmu/article/view/605 |
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| author | Mercedes Bernadá |
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| description | La formación "integral" de los futuros médicos es un tema que preocupa a diversos actores, entre ellos la propia sociedad y la Facultad de Medicina, comprometida con un plan de mejoras que incluye ir más allá del sesgo biologicista del currículo actual. En las últimas décadas, la bibliografía referida a educación médica abunda en artículos que se ocupan de asuntos relacionados con estos aspectos de la formación, a los que dan en llamar "profesionalismo".
El artículo que se presenta analiza algunos tópicos que al entender de los autores pueden colaborar a transitar "la transformación de ser un estudiante en clase a ser un clínico experimentado cuidando de pacientes". Proponen, a su vez, ideas prácticas sobre cómo incluir los mismos en los currículos y analizan el rol que todos los actores del sistema de salud tienen en la conformación del profesional. |
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| publisher | Sindicato Médico del Uruguay |
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| series | Revista Médica del Uruguay |
| spelling | doaj.art-27d49eb190c549e79e895be23d15e4842022-12-21T21:03:48ZspaSindicato Médico del UruguayRevista Médica del Uruguay0303-32951688-03902007-12-01234Comentario sobre "The Developing Physician – Becoming a Professional"Mercedes Bernadá0Universidad de la República, Facultad de Medicina, Departamento de Educación Médica, Profesora AdjuntaLa formación "integral" de los futuros médicos es un tema que preocupa a diversos actores, entre ellos la propia sociedad y la Facultad de Medicina, comprometida con un plan de mejoras que incluye ir más allá del sesgo biologicista del currículo actual. En las últimas décadas, la bibliografía referida a educación médica abunda en artículos que se ocupan de asuntos relacionados con estos aspectos de la formación, a los que dan en llamar "profesionalismo". El artículo que se presenta analiza algunos tópicos que al entender de los autores pueden colaborar a transitar "la transformación de ser un estudiante en clase a ser un clínico experimentado cuidando de pacientes". Proponen, a su vez, ideas prácticas sobre cómo incluir los mismos en los currículos y analizan el rol que todos los actores del sistema de salud tienen en la conformación del profesional.http://www2.rmu.org.uy/ojsrmu311/index.php/rmu/article/view/605 |
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