Percepções de uma professora iniciante acerca das contribuições da pesquisa em sua formação inicial para o ensino de matemática
Compreender em que medida a pesquisa de trabalho de conclusão de curso, desenvolvida na licenciatura em Pedagogia, contribuiu para a prática pedagógica de uma professora que ensina Matemática em seus primeiros anos de carreira é o objetivo deste artigo. A investigação classifica-se como qualitativa,...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associação Nacional de Pós-graduação e Pequisa em Educação
2021-04-01
|
| Series: | Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/359 |
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| author | Fernando Schlindwein Santino Klinger Teodoro Ciríaco Ana Carolina Faustino |
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| collection | DOAJ |
| description | Compreender em que medida a pesquisa de trabalho de conclusão de curso, desenvolvida na licenciatura em Pedagogia, contribuiu para a prática pedagógica de uma professora que ensina Matemática em seus primeiros anos de carreira é o objetivo deste artigo. A investigação classifica-se como qualitativa, com análise interpretativa. A produção de dados deu-se a partir de uma entrevista semiestruturada com uma docente que atuava em uma instituição pública de ensino no interior do Estado de Mato Grosso do Sul. Os resultados evidenciaram que o TCC em Educação Matemática, mobilizou elementos relacionados a construção do início da carreira, tais como: a) mudança de atitude em relação ao conhecimento matemático; b) desenvolvimento de autonomia profissional, perante o papel da pesquisa na formação inicial, incentivando para a formação continuada; c) superação do "choque com o real" no início da docência e; d) a mudança de atitudes, dado que possibilitou uma abordagem da Matemática de forma lúdica. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2176-4360 |
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| publishDate | 2021-04-01 |
| publisher | Associação Nacional de Pós-graduação e Pequisa em Educação |
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| series | Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) |
| spelling | doaj.art-27d5120365a249c1840c52a3fa93d7312022-12-21T23:15:54ZporAssociação Nacional de Pós-graduação e Pequisa em EducaçãoFormação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)2176-43602021-04-01132610.31639/rbpfp.v13i26.359Percepções de uma professora iniciante acerca das contribuições da pesquisa em sua formação inicial para o ensino de matemáticaFernando Schlindwein Santino0Klinger Teodoro Ciríaco1Ana Carolina Faustino 2Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Presidente Prudente-SP.Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, São Carlos-SP.Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, Câmpus Naviraí.Compreender em que medida a pesquisa de trabalho de conclusão de curso, desenvolvida na licenciatura em Pedagogia, contribuiu para a prática pedagógica de uma professora que ensina Matemática em seus primeiros anos de carreira é o objetivo deste artigo. A investigação classifica-se como qualitativa, com análise interpretativa. A produção de dados deu-se a partir de uma entrevista semiestruturada com uma docente que atuava em uma instituição pública de ensino no interior do Estado de Mato Grosso do Sul. Os resultados evidenciaram que o TCC em Educação Matemática, mobilizou elementos relacionados a construção do início da carreira, tais como: a) mudança de atitude em relação ao conhecimento matemático; b) desenvolvimento de autonomia profissional, perante o papel da pesquisa na formação inicial, incentivando para a formação continuada; c) superação do "choque com o real" no início da docência e; d) a mudança de atitudes, dado que possibilitou uma abordagem da Matemática de forma lúdica.https://www.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/359Formação Inicial de Professores. TCC em Educação Matemática. Início da Docência. |
| spellingShingle | Fernando Schlindwein Santino Klinger Teodoro Ciríaco Ana Carolina Faustino Percepções de uma professora iniciante acerca das contribuições da pesquisa em sua formação inicial para o ensino de matemática Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) Formação Inicial de Professores. TCC em Educação Matemática. Início da Docência. |
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