LA LENGUA EN EL AULA DE LENGUA
Este artículo aborda la minusvalorización del habla coloquial/juvenil desde dos dimensiones diferentes: la dimensión social, política e ideológica y la dimensión didáctica. En este sentido, en primer lugar se trabaja sobre una serie de representaciones y prejuicios lingüísticos instalados por una vo...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Asociación de Universidades Grupo Montevideo
2015-12-01
|
| Series: | Revista Digital de Políticas Lingüísticas |
| Online Access: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/13080 |
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| author | Lucila Santomero Luisina Piovano Florencia Gietz Valentina Jara Cecilia Bonet Cintia Carrió |
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| description | Este artículo aborda la minusvalorización del habla coloquial/juvenil desde dos dimensiones diferentes: la dimensión social, política e ideológica y la dimensión didáctica. En este sentido, en primer lugar se trabaja sobre una serie de representaciones y prejuicios lingüísticos instalados por una voz hegemónica que históricamente ha definido quiénes “hablan bien” y quiénes “hablan mal”. Esta distinción surge de comparar la variedad estándar del español con las variedades no hegemónicas (en este caso, el habla juvenil). En segundo lugar, se trabaja sobre la materialización de dicha minusvalorización en el “aula de lengua”, centrando la atención en el hecho de que los datos recopilados de dicha variedad se presentan como ejemplos de categorías conceptuales o de contenidos específicos, que no habilitan otros/nuevos niveles de reflexión. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1853-3256 |
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| publishDate | 2015-12-01 |
| publisher | Asociación de Universidades Grupo Montevideo |
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| series | Revista Digital de Políticas Lingüísticas |
| spelling | doaj.art-27e90a72da7940ed8f68136aedff9da42022-12-21T23:35:21ZspaAsociación de Universidades Grupo MontevideoRevista Digital de Políticas Lingüísticas1853-32562015-12-010711395LA LENGUA EN EL AULA DE LENGUALucila Santomero0Luisina Piovano1Florencia Gietz2Valentina Jara3Cecilia Bonet4Cintia Carrió5Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del LitoralEste artículo aborda la minusvalorización del habla coloquial/juvenil desde dos dimensiones diferentes: la dimensión social, política e ideológica y la dimensión didáctica. En este sentido, en primer lugar se trabaja sobre una serie de representaciones y prejuicios lingüísticos instalados por una voz hegemónica que históricamente ha definido quiénes “hablan bien” y quiénes “hablan mal”. Esta distinción surge de comparar la variedad estándar del español con las variedades no hegemónicas (en este caso, el habla juvenil). En segundo lugar, se trabaja sobre la materialización de dicha minusvalorización en el “aula de lengua”, centrando la atención en el hecho de que los datos recopilados de dicha variedad se presentan como ejemplos de categorías conceptuales o de contenidos específicos, que no habilitan otros/nuevos niveles de reflexión.https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/13080 |
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