| Summary: | A escola que temos mudou muito pouco desde a sua afirmação como instituição que se propõe estruturar a vida das pessoas para que corresponda a um padrão de suporte do capitalismo social. Esteve sempre centrada em processos de ensino organizado em disciplinas e currículos que determinam o que se deve aprender e que procuram uma maior eficiência estabelecendo metas dirigidas a performances individuais suportadas por provas e exames que garantam a estratificação não dando espaço a processos reflexivos e colaborativos. Um aspecto fundamental é a consciência de que a aprendizagem em contexto de colaboração, de ajuda mútua, de consciencialização de necessidades e limitações se adquire pela interação social. A escola deve capacitar os alunos a decifrar e interpretar o mundo para que possam integrar-se nele como sistema produtivo, social e cultural, setores influenciados, sobremaneira, pela tecnologia.
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