Música vallenata, instrumento pedagógico en el proceso de aprendizaje universitario
La educación busca encontrar respuestas para alcanzar resultados significativos en el proceso formativo de los estudiantes. No obstante, tal acción se puede tornar ardua, ya que existen factores que dificultan la labor docente. Es así como se observa desde la docencia, a ciertos alumnos con interese...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad del Zulia
2019-01-01
|
| Series: | Revista de Ciencias Sociales |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/27293/27937 |
| _version_ | 1818610071088660480 |
|---|---|
| author | Martha Esther Guerra Muñoz Amat David Zuluaga Guerra Luis Alexander Saravia Roa |
| author_facet | Martha Esther Guerra Muñoz Amat David Zuluaga Guerra Luis Alexander Saravia Roa |
| author_sort | Martha Esther Guerra Muñoz |
| collection | DOAJ |
| description | La educación busca encontrar respuestas para alcanzar resultados significativos en el proceso formativo de los estudiantes. No obstante, tal acción se puede tornar ardua, ya que existen factores que dificultan la labor docente. Es así como se observa desde la docencia, a ciertos alumnos con intereses, contrarios a su proceso de aprendizaje. En tal sentido, estos intereses que forman parte de su estado interno y su situación frente a lo externo, afectan su deseo o abstención hacia el estudio, generando la necesidad de resolver mediante estrategias pedagógicas la optimización de la enseñanza. El objetivo del presente artículo es analizar la inclusión de la música vallenata como instrumento pedagógico en el proceso de aprendizaje universitario. La base conceptual, se expresa en el paradigma constructivista, desde las ideas de autores como Ausubel (1968) aprendizaje significativo, Gardner (1993) inteligencia musical, entre otros. La investigación se basa en el pensamiento positivista con enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental. Los resultados demostraron que la mediación pedagógica aplicada al grupo objeto de la investigación, permitió disminuir los elementos distractores en clases, aumentar el interés del aprendizaje e incrementar el rendimiento académico. Se concluye que las estrategias lúdico musicales, ofrecen cambios importantes en el aprendizaje del universitario. |
| first_indexed | 2024-12-16T15:08:36Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-283d490ad6204cadbfa0f3de70b9ade8 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1315-9518 2477-9431 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-16T15:08:36Z |
| publishDate | 2019-01-01 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| record_format | Article |
| series | Revista de Ciencias Sociales |
| spelling | doaj.art-283d490ad6204cadbfa0f3de70b9ade82022-12-21T22:27:02ZspaUniversidad del ZuliaRevista de Ciencias Sociales1315-95182477-94312019-01-012515970http://dx.doi.org/10.31876/rcs.v25i1.27293Música vallenata, instrumento pedagógico en el proceso de aprendizaje universitarioMartha Esther Guerra MuñozAmat David Zuluaga GuerraLuis Alexander Saravia RoaLa educación busca encontrar respuestas para alcanzar resultados significativos en el proceso formativo de los estudiantes. No obstante, tal acción se puede tornar ardua, ya que existen factores que dificultan la labor docente. Es así como se observa desde la docencia, a ciertos alumnos con intereses, contrarios a su proceso de aprendizaje. En tal sentido, estos intereses que forman parte de su estado interno y su situación frente a lo externo, afectan su deseo o abstención hacia el estudio, generando la necesidad de resolver mediante estrategias pedagógicas la optimización de la enseñanza. El objetivo del presente artículo es analizar la inclusión de la música vallenata como instrumento pedagógico en el proceso de aprendizaje universitario. La base conceptual, se expresa en el paradigma constructivista, desde las ideas de autores como Ausubel (1968) aprendizaje significativo, Gardner (1993) inteligencia musical, entre otros. La investigación se basa en el pensamiento positivista con enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental. Los resultados demostraron que la mediación pedagógica aplicada al grupo objeto de la investigación, permitió disminuir los elementos distractores en clases, aumentar el interés del aprendizaje e incrementar el rendimiento académico. Se concluye que las estrategias lúdico musicales, ofrecen cambios importantes en el aprendizaje del universitario.https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/27293/27937mediación pedagógicadocenciamúsica vallenatainteligencia musicalaprendizaje significativo. |
| spellingShingle | Martha Esther Guerra Muñoz Amat David Zuluaga Guerra Luis Alexander Saravia Roa Música vallenata, instrumento pedagógico en el proceso de aprendizaje universitario Revista de Ciencias Sociales mediación pedagógica docencia música vallenata inteligencia musical aprendizaje significativo. |
| title | Música vallenata, instrumento pedagógico en el proceso de aprendizaje universitario |
| title_full | Música vallenata, instrumento pedagógico en el proceso de aprendizaje universitario |
| title_fullStr | Música vallenata, instrumento pedagógico en el proceso de aprendizaje universitario |
| title_full_unstemmed | Música vallenata, instrumento pedagógico en el proceso de aprendizaje universitario |
| title_short | Música vallenata, instrumento pedagógico en el proceso de aprendizaje universitario |
| title_sort | musica vallenata instrumento pedagogico en el proceso de aprendizaje universitario |
| topic | mediación pedagógica docencia música vallenata inteligencia musical aprendizaje significativo. |
| url | https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/27293/27937 |
| work_keys_str_mv | AT marthaestherguerramunoz musicavallenatainstrumentopedagogicoenelprocesodeaprendizajeuniversitario AT amatdavidzuluagaguerra musicavallenatainstrumentopedagogicoenelprocesodeaprendizajeuniversitario AT luisalexandersaraviaroa musicavallenatainstrumentopedagogicoenelprocesodeaprendizajeuniversitario |