As imagens do mundo no mundo da escola repensando contribuições da tecnologia para Imagem chr(38)amp; Educação = The images of the world in the world of the school rethinking contributions of technology for Image chr(38)amp; Education
O artigo apresenta considerações acerca do mundo como professores concebem as imagens e como utilizam os recursos visuais em suas ações e projetos, conforme observado em pesquisa realizada com professores de Ensino Fundamental e Médio da Rede Pública de Ensino do Recife/Pernambuco. A partir da pesqu...
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Format: | Article |
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Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2008-01-01
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Series: | Educação |
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description | O artigo apresenta considerações acerca do mundo como professores concebem as imagens e como utilizam os recursos visuais em suas ações e projetos, conforme observado em pesquisa realizada com professores de Ensino Fundamental e Médio da Rede Pública de Ensino do Recife/Pernambuco. A partir da pesquisa, são levantadas problematizações quanto ao uso da tecnologia na educação, na perspectiva de relativizar o papel que lhe é atribuído de promotora de experiências hipertextuais. São propostas ainda algumas reflexões com o objetivo de instigar os educadores a analisarem, criticamente, a criação/reinvenção de estratégias de educação, considerando a pedagogicidade dos textos não-verbais, em especial as imagens |
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spelling | doaj.art-28d5cfe4bec34a93a404f1793195c4692023-08-30T15:11:57ZspaEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRSEducação0101-465X2008-01-01313223231000407957As imagens do mundo no mundo da escola repensando contribuições da tecnologia para Imagem chr(38)amp; Educação = The images of the world in the world of the school rethinking contributions of technology for Image chr(38)amp; EducationDias, Ângela Álvares CorreiaO artigo apresenta considerações acerca do mundo como professores concebem as imagens e como utilizam os recursos visuais em suas ações e projetos, conforme observado em pesquisa realizada com professores de Ensino Fundamental e Médio da Rede Pública de Ensino do Recife/Pernambuco. A partir da pesquisa, são levantadas problematizações quanto ao uso da tecnologia na educação, na perspectiva de relativizar o papel que lhe é atribuído de promotora de experiências hipertextuais. São propostas ainda algumas reflexões com o objetivo de instigar os educadores a analisarem, criticamente, a criação/reinvenção de estratégias de educação, considerando a pedagogicidade dos textos não-verbais, em especial as imagenshttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/507/3394educaçãoimagemlinguística do texto |
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