Ensino de habilidades sociais para pessoas com transtorno do espectro autista: uma revisão sistemática
Esta revisão sistemática trata-se de um levantamento bibliográfico sobre os tipos de treinos de habilidades sociais para pessoas com Transtorno do espectro autista abordados na literatura especializada. A busca dos textos foi realizada em diferentes plataformas, tais como PubMed e Scientific Electr...
| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Portuguese |
| Publicado em: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2022-06-01
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| coleção: | Revista Educação Especial |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/65428 |
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| author | Cynthia Alves Felix Sousa Henrique Jonathan Nascimento de Araújo Mayara Ferreira Barbosa |
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Esta revisão sistemática trata-se de um levantamento bibliográfico sobre os tipos de treinos de habilidades sociais para pessoas com Transtorno do espectro autista abordados na literatura especializada. A busca dos textos foi realizada em diferentes plataformas, tais como PubMed e Scientific Electronic Library Online (SciELO). Os artigos escolhidos foram obtidos na íntegra e examinados conforme os critérios estabelecidos. Foram identificados diferentes modelos e ferramentas de ensino de habilidades sociais, entre eles, a utilização da musicoterapia, ferramentas virtuais, intervenção baseada na interação entre pares, atividades lúdicas e procedimentos tradicionais e estruturados. As principais habilidades abordadas nas pesquisas foram contato visual, atenção compartilhada, conversação, fazer comentários, compartilhar brincadeiras, reconhecimento de emoções e teoria da mente. As pesquisas indicaram que o ensino de habilidades sociais para pessoas com Transtorno do espectro autista proporciona progressos nesse no repertório social, independente do modelo de ensino aplicado. Sendo assim, esse trabalho foi relevante pelo fato de reunir diferentes pesquisas acerca da mesma temática, podendo contribuir na escolha de modelos de ensino a serem aplicados com pacientes que possuem diferentes repertórios e necessidades, sobretudo em contexto clínico.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-686X |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) |
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| series | Revista Educação Especial |
| spelling | doaj.art-28e5765ab41841608bb2fc544bbf38c72023-10-20T01:54:37ZporUniversidade Federal de Santa Maria (UFSM)Revista Educação Especial1984-686X2022-06-013510.5902/1984686X65428Ensino de habilidades sociais para pessoas com transtorno do espectro autista: uma revisão sistemáticaCynthia Alves Felix Sousa0Henrique Jonathan Nascimento de Araújo1Mayara Ferreira Barbosa2Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PBUniversidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Buenos AiresUniversidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB Esta revisão sistemática trata-se de um levantamento bibliográfico sobre os tipos de treinos de habilidades sociais para pessoas com Transtorno do espectro autista abordados na literatura especializada. A busca dos textos foi realizada em diferentes plataformas, tais como PubMed e Scientific Electronic Library Online (SciELO). Os artigos escolhidos foram obtidos na íntegra e examinados conforme os critérios estabelecidos. Foram identificados diferentes modelos e ferramentas de ensino de habilidades sociais, entre eles, a utilização da musicoterapia, ferramentas virtuais, intervenção baseada na interação entre pares, atividades lúdicas e procedimentos tradicionais e estruturados. As principais habilidades abordadas nas pesquisas foram contato visual, atenção compartilhada, conversação, fazer comentários, compartilhar brincadeiras, reconhecimento de emoções e teoria da mente. As pesquisas indicaram que o ensino de habilidades sociais para pessoas com Transtorno do espectro autista proporciona progressos nesse no repertório social, independente do modelo de ensino aplicado. Sendo assim, esse trabalho foi relevante pelo fato de reunir diferentes pesquisas acerca da mesma temática, podendo contribuir na escolha de modelos de ensino a serem aplicados com pacientes que possuem diferentes repertórios e necessidades, sobretudo em contexto clínico. https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/65428Revisão BibliográficaAutismoComportamento humanoHabilidades Sociais |
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