Vocabulario matemático: análisis del uso del sistema numérico en estudiantes adolescentes chilenos
En el aprendizaje de las matemáticas, el léxico oral y escrito de los alumnos puede informar de algunos conceptos y su forma de representación mental. Este es uno de los objetivos que se plantea en este estudio. Para ello se implementó una prueba que aborda seis conceptos matemáticos vinculados al s...
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Universidad Marcelino Champagnat
2021-12-01
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author | Aníbal Puente Ferreras Ximena González Juan Felipe Calderón |
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spelling | doaj.art-293e1bde0dc14e2299cb8d790764bb1c2024-02-02T13:10:36ZengUniversidad Marcelino ChampagnatRevista Educa UMCH2617-80872617-03372021-12-0118023254https://doi.org/10.35756/educaumch.202118.203Vocabulario matemático: análisis del uso del sistema numérico en estudiantes adolescentes chilenosAníbal Puente Ferreras0https://orcid.org/0000-0003-3994-0553Ximena González1https://orcid.org/0000-0002-7836-3966Juan Felipe Calderón2https://orcid.org/0000-0002-7248-4492Universidad Andrés Bello. Viña del Mar, Chile.Universidad Andrés Bello. Viña del Mar, ChileFacultad de Ingeniería, Universidad Andrés Bello. Viña del Mar, ChileEn el aprendizaje de las matemáticas, el léxico oral y escrito de los alumnos puede informar de algunos conceptos y su forma de representación mental. Este es uno de los objetivos que se plantea en este estudio. Para ello se implementó una prueba que aborda seis conceptos matemáticos vinculados al sistema numérico y al valor posicional. La muestra incluyó 40 alumnos de Santiago de Chile de tres centros educativos (municipal, privado subvencionado y privada) seleccionados de forma aleatoria, con rango de edad de 10 a 17 años. El análisis de los resultados evidenció la importancia del vocabulario en contextos específicos para acceder a la disponibilidad léxica y sus conceptos asociados. Esta línea de investigación permite estudiar las categorizaciones léxicas y ampliar el campo de instrucción del vocabulario en la matemática. Una conclusión del estudio es la enseñanza de las matemáticas como un lenguaje y no como un mero procedimiento.https://revistas.umch.edu.pe/EducaUMCH/article/view/203/146vocabulariomatemáticaléxico |
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