Contribuições para discutir na escola a violência contra as mulheres: os quadrinhos de Henfil e a formação do leitor crítico
Este artigo tem como objetivo compreender como debates relativos à violência contra as mulheres, em interlocução com a categoria raça, podem ser promovidos na escola por meio da utilização sistematizada de quadrinhos do cartunista Henfil, e, ao mesmo tempo, contribuir para a formação crítica do leit...
| Main Authors: | , |
|---|---|
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| Published: |
Universidade Estadual do Paraná
2018-02-01
|
| Series: | Revista NUPEM |
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| Online Access: | https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/nupem/article/view/5554 |
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| author | Giovanna Carrozzino Werneck Priscila de Souza Chisté Leite |
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| description | Este artigo tem como objetivo compreender como debates relativos à violência contra as mulheres, em interlocução com a categoria raça, podem ser promovidos na escola por meio da utilização sistematizada de quadrinhos do cartunista Henfil, e, ao mesmo tempo, contribuir para a formação crítica do leitor. Apoiadas nos pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica, foram realizadas intervenções em uma turma da rede pública de Cachoeiro de Itapemirim/E.S, única cidade do estado em que vigora uma lei baseada no Programa Escola sem Partido, que busca, dentre outras imposições de caráter fascista, silenciar o debate no âmbito escolar voltado para questões de gênero. |
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| publisher | Universidade Estadual do Paraná |
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| spelling | doaj.art-29609d1cfcca4f149bdbde2401cfaf332023-02-02T07:44:44ZengUniversidade Estadual do ParanáRevista NUPEM2175-74292176-79122018-02-011019809510.33871/nupem.v10i19.4434593Contribuições para discutir na escola a violência contra as mulheres: os quadrinhos de Henfil e a formação do leitor críticoGiovanna Carrozzino Werneck0Priscila de Souza Chisté Leite1Instituto Federal do Espírito SantoInstituto Federal do Espírito SantoEste artigo tem como objetivo compreender como debates relativos à violência contra as mulheres, em interlocução com a categoria raça, podem ser promovidos na escola por meio da utilização sistematizada de quadrinhos do cartunista Henfil, e, ao mesmo tempo, contribuir para a formação crítica do leitor. Apoiadas nos pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica, foram realizadas intervenções em uma turma da rede pública de Cachoeiro de Itapemirim/E.S, única cidade do estado em que vigora uma lei baseada no Programa Escola sem Partido, que busca, dentre outras imposições de caráter fascista, silenciar o debate no âmbito escolar voltado para questões de gênero.https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/nupem/article/view/5554gênero, henfil, pedagogia histórico-crítica, violência. |
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