تبیین جایگاه مشارکت زنان روستایی در برنامه های آموزشی- ترویجی بر اساس نردبان مشارکت شری آرنستین
در سالهای اخیر، رویکردهای مشارکتی به توسعه مورد توجهی فزاینده قرار گرفته و بر اهمیّت مشارکت، هم به عنوان یک وسیله و هم به‌عنوان یکی از هدفهای توسعه پایدار تأکید شده است. با وجود نقش مهم زنان در فرایند توسعه روستایی، مشارکت آنها در برنامه های آموزشی– ترویجی محدود است. هدف کلی این پژوهشِ توصیفی–پیمایش...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Center for women's and family Studies ,University of Tehran
2009-09-01
|
| Series: | زن در توسعه و سیاست |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jwdp.ut.ac.ir/article_19698_ea2b8ff6954993118dcef976a468b316.pdf |
| _version_ | 1797371818527424512 |
|---|---|
| author | kiumars zarafshani خوشقدم خالدی منصور غنیان |
| author_facet | kiumars zarafshani خوشقدم خالدی منصور غنیان |
| author_sort | kiumars zarafshani |
| collection | DOAJ |
| description | در سالهای اخیر، رویکردهای مشارکتی به توسعه مورد توجهی فزاینده قرار گرفته و بر اهمیّت مشارکت، هم به عنوان یک وسیله و هم به‌عنوان یکی از هدفهای توسعه پایدار تأکید شده است. با وجود نقش مهم زنان در فرایند توسعه روستایی، مشارکت آنها در برنامه های آموزشی– ترویجی محدود است. هدف کلی این پژوهشِ توصیفی–پیمایشی، تبیین میزان مشارکت زنان روستایی در برنامه های آموزشی– ترویجی بر اساس سطوح مختلف نردبان مشارکت شری آرنستین است. جامعه آماری این پژوهش، شامل زنان روستاهای شهرستان سنقر در استان کرمانشاه است. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (1970) 120 نفر برآورد می شود و نمونه گیری به روش نمونه‌گیریِ چندمرحله ای انجام شد. هشت پله نردبان مشارکت به ترتیب از پایین به بالا شامل دگرگون سازی، مرتفع سازی، آگاه سازی، مشاوره، توافق، شراکت، قدرت قانونی و کنترل است. بر اساس یافته ها، بیشترین میزان مشارکت زنان روستایی مربوط به پله دگرگون سازی و کمترین میزان مشارکت مربوط به پله توافق است. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که بین مشارکت زنان روستایی در سطوح مختلف تحصیلی و همچنین بر حسب وضعیت تأهل تفاوتی معنادار وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده، انجام نیازسنجی مناسب، تقویت تشکل های زنان و استفاده از رسانه های جمعی به منظور آگاه سازی زنان در ارتباط با توانمندی های آنان به عنوان رهنمود هایی برای مروجان و کارشناسان فعال و مرتبط با زنان روستایی ارائه تا مورد استفاده حرفه ای آنان قرار گیرد. |
| first_indexed | 2024-03-08T18:26:30Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-29650d57dad34308bb31c4b6997f5957 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2538-3124 2538-3132 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-03-08T18:26:30Z |
| publishDate | 2009-09-01 |
| publisher | Center for women's and family Studies ,University of Tehran |
| record_format | Article |
| series | زن در توسعه و سیاست |
| spelling | doaj.art-29650d57dad34308bb31c4b6997f59572023-12-30T11:29:09ZfasCenter for women's and family Studies ,University of Tehranزن در توسعه و سیاست2538-31242538-31322009-09-017319698تبیین جایگاه مشارکت زنان روستایی در برنامه های آموزشی- ترویجی بر اساس نردبان مشارکت شری آرنستینkiumars zarafshani0خوشقدم خالدی1منصور غنیان2استادیار گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاهدانشجوی کارشناسی ارشد ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاهعضو هیئت علمی دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی رامین (خوزستان)در سالهای اخیر، رویکردهای مشارکتی به توسعه مورد توجهی فزاینده قرار گرفته و بر اهمیّت مشارکت، هم به عنوان یک وسیله و هم به‌عنوان یکی از هدفهای توسعه پایدار تأکید شده است. با وجود نقش مهم زنان در فرایند توسعه روستایی، مشارکت آنها در برنامه های آموزشی– ترویجی محدود است. هدف کلی این پژوهشِ توصیفی–پیمایشی، تبیین میزان مشارکت زنان روستایی در برنامه های آموزشی– ترویجی بر اساس سطوح مختلف نردبان مشارکت شری آرنستین است. جامعه آماری این پژوهش، شامل زنان روستاهای شهرستان سنقر در استان کرمانشاه است. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (1970) 120 نفر برآورد می شود و نمونه گیری به روش نمونه‌گیریِ چندمرحله ای انجام شد. هشت پله نردبان مشارکت به ترتیب از پایین به بالا شامل دگرگون سازی، مرتفع سازی، آگاه سازی، مشاوره، توافق، شراکت، قدرت قانونی و کنترل است. بر اساس یافته ها، بیشترین میزان مشارکت زنان روستایی مربوط به پله دگرگون سازی و کمترین میزان مشارکت مربوط به پله توافق است. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که بین مشارکت زنان روستایی در سطوح مختلف تحصیلی و همچنین بر حسب وضعیت تأهل تفاوتی معنادار وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده، انجام نیازسنجی مناسب، تقویت تشکل های زنان و استفاده از رسانه های جمعی به منظور آگاه سازی زنان در ارتباط با توانمندی های آنان به عنوان رهنمود هایی برای مروجان و کارشناسان فعال و مرتبط با زنان روستایی ارائه تا مورد استفاده حرفه ای آنان قرار گیرد.https://jwdp.ut.ac.ir/article_19698_ea2b8ff6954993118dcef976a468b316.pdfتوانمندسازی.توسعه روستاییزنان روستایینردبان مشارکت |
| spellingShingle | kiumars zarafshani خوشقدم خالدی منصور غنیان تبیین جایگاه مشارکت زنان روستایی در برنامه های آموزشی- ترویجی بر اساس نردبان مشارکت شری آرنستین زن در توسعه و سیاست توانمندسازی. توسعه روستایی زنان روستایی نردبان مشارکت |
| title | تبیین جایگاه مشارکت زنان روستایی در برنامه های آموزشی- ترویجی بر اساس نردبان مشارکت شری آرنستین |
| title_full | تبیین جایگاه مشارکت زنان روستایی در برنامه های آموزشی- ترویجی بر اساس نردبان مشارکت شری آرنستین |
| title_fullStr | تبیین جایگاه مشارکت زنان روستایی در برنامه های آموزشی- ترویجی بر اساس نردبان مشارکت شری آرنستین |
| title_full_unstemmed | تبیین جایگاه مشارکت زنان روستایی در برنامه های آموزشی- ترویجی بر اساس نردبان مشارکت شری آرنستین |
| title_short | تبیین جایگاه مشارکت زنان روستایی در برنامه های آموزشی- ترویجی بر اساس نردبان مشارکت شری آرنستین |
| title_sort | تبیین جایگاه مشارکت زنان روستایی در برنامه های آموزشی ترویجی بر اساس نردبان مشارکت شری آرنستین |
| topic | توانمندسازی. توسعه روستایی زنان روستایی نردبان مشارکت |
| url | https://jwdp.ut.ac.ir/article_19698_ea2b8ff6954993118dcef976a468b316.pdf |
| work_keys_str_mv | AT kiumarszarafshani tbyynjạygạhmsẖạrḵtznạnrwstạyydrbrnạmhhạyậmwzsẖytrwyjybrạsạsnrdbạnmsẖạrḵtsẖryậrnstyn AT kẖwsẖqdmkẖạldy tbyynjạygạhmsẖạrḵtznạnrwstạyydrbrnạmhhạyậmwzsẖytrwyjybrạsạsnrdbạnmsẖạrḵtsẖryậrnstyn AT mnṣwrgẖnyạn tbyynjạygạhmsẖạrḵtznạnrwstạyydrbrnạmhhạyậmwzsẖytrwyjybrạsạsnrdbạnmsẖạrḵtsẖryậrnstyn |