Estratégias resolutivas de operações do campo aditivo: uma experiência com estudantes do 6º ano
Este artigo tem como propósito trazer para discussão o relato de uma experiência de ensino de estratégias resolutivas para operações do campo aditivo realizada com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. O aporte teórico apoia-se nas ideias de Vergnaud para abordar sobre o Campo Conceitual Aditi...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Sociedade Brasileira de Educação Matemática
2020-12-01
|
| Series: | Revista de Educação Matemática |
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| Online Access: | http://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/407 |
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| author | Cleverton Eugênio do Carmo Teresa Cristina Etcheverria |
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| description | Este artigo tem como propósito trazer para discussão o relato de uma experiência de ensino de estratégias resolutivas para operações do campo aditivo realizada com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. O aporte teórico apoia-se nas ideias de Vergnaud para abordar sobre o Campo Conceitual Aditivo e de Humphreys e Parker para discussão das estratégias resolutivas. A discussão usa dados relacionados às estratégias de resolução empregadas por 21 estudantes de uma escola municipal de um povoado do interior do Estado de Sergipe. A experiência de ensino mostrou-nos que os estudantes se sentem mais à vontade ao fazerem uso do algoritmo no formato da “conta armada”, e que as estratégias escolhidas por eles para a adição foram: arredondamento, decomposição de uma parcela e decomposição de ambas as parcelas; e para a subtração usaram somente a estratégia da decomposição do subtraendo. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2526-9062 |
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| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Sociedade Brasileira de Educação Matemática |
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| series | Revista de Educação Matemática |
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