| Summary: | Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) aplicadas a la docencia, permiten
dinamizar las actividades docentes convencionales realizadas en el aula, y reforzar las clases
tradicionales. Dentro de este marco, el podcast representa una herramienta con gran potencial para
la innovación docente y, por ello, este trabajo se centra en analizar el uso del learning podcast en un
trabajo grupal de la asignatura de Economía Española del grado en Administración y Dirección de
Empresas, y del doble grado de esa misma titulación con Ingeniería Informática de la Universidad
Complutense de Madrid. Su aplicación se ha realizado en dos grupos con características diferentes y se
han obtenido resultados muy positivos. Estos resultados se demuestran analizando las calificaciones
de la actividad obtenidas por los estudiantes, con un promedio de notable para ambos grupos, y por
otra, evaluando la percepción del alumnado sobre la actividad, para lo que se han desarrollado dos
cuestionarios: uno inicial -antes de realizar la actividad- y otro final -una vez terminada-.
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