ESCOLA DE FÍSICA CERN: UMA ANÁLISE DO DISCURSO À LUZ DA EPISTEMOLOGIA DE LUDWIK FLECK
RESUMO: Neste trabalho a epistemologia de Ludwik Fleck é empregada para interpretar a socialização do conhecimento entre cientistas e professores participantes de um curso de curta duração denominado “Escola de Física CERN”. Defende-se que esses dois grupos de sujeitos, cientistas do CERN e professo...
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| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2022-09-01
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| Series: | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências |
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| description | RESUMO: Neste trabalho a epistemologia de Ludwik Fleck é empregada para interpretar a socialização do conhecimento entre cientistas e professores participantes de um curso de curta duração denominado “Escola de Física CERN”. Defende-se que esses dois grupos de sujeitos, cientistas do CERN e professores brasileiros de Física, do Ensino Médio, constituem, segundo a análise da sua interação, um único coletivo de pensamento. Os cientistas estariam no círculo esotérico e os professores no círculo exotérico. As interações entre esses dois círculos ocorrem por meio de circulações intracoletivas de ideias, sendo que os conhecimentos socializados são majoritariamente científicos (e, ademais, não pedagógicos), estando inscritos nas formações discursivas das ciências dos periódicos e dos manuais. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1983-2117 |
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| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| spelling | doaj.art-29a59909212141619c2b9acccaa78b782022-12-22T02:04:19ZspaUniversidade Federal de Minas GeraisEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências1983-21172022-09-012410.1590/1983-21172022240117ESCOLA DE FÍSICA CERN: UMA ANÁLISE DO DISCURSO À LUZ DA EPISTEMOLOGIA DE LUDWIK FLECKLuciano Denardinhttps://orcid.org/0000-0001-8839-2229Gleny Terezinha Duro Guimarãeshttps://orcid.org/0000-0001-7465-1330João Batista Siqueira Harreshttps://orcid.org/0000-0002-7089-5669RESUMO: Neste trabalho a epistemologia de Ludwik Fleck é empregada para interpretar a socialização do conhecimento entre cientistas e professores participantes de um curso de curta duração denominado “Escola de Física CERN”. Defende-se que esses dois grupos de sujeitos, cientistas do CERN e professores brasileiros de Física, do Ensino Médio, constituem, segundo a análise da sua interação, um único coletivo de pensamento. Os cientistas estariam no círculo esotérico e os professores no círculo exotérico. As interações entre esses dois círculos ocorrem por meio de circulações intracoletivas de ideias, sendo que os conhecimentos socializados são majoritariamente científicos (e, ademais, não pedagógicos), estando inscritos nas formações discursivas das ciências dos periódicos e dos manuais.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172022000100313&tlng=ptLudwik FleckEscola de Física CERNinteração professor-cientista |
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