Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením
V posledních pětadvaceti letech prochází české školství zřetelnou proměnou, dochází k paradigmatickým střetům, konceptuálním a strukturálním obměnám a též k přijetí nových cílů vzdělávání. K základním východiskům této transformace patří idea inkluze, která je v podmínkách našeho současného vzděláván...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | ces |
Published: |
Paidagogos - Society For Philosophy, Theory and Praxis of Education
2015-12-01
|
Series: | Paidagogos |
Online Access: | http://www.paidagogos.net/issues/2015/2/article.php?id=5 |
_version_ | 1818481674467409920 |
---|---|
author | Jakub Pivarč |
author_facet | Jakub Pivarč |
author_sort | Jakub Pivarč |
collection | DOAJ |
description | V posledních pětadvaceti letech prochází české školství zřetelnou proměnou, dochází k paradigmatickým střetům, konceptuálním a strukturálním obměnám a též k přijetí nových cílů vzdělávání. K základním východiskům této transformace patří idea inkluze, která je v podmínkách našeho současného vzdělávání rozvíjena prozatím spíše v teoretické, než praktické rovině. Překážkou v praktické aplikaci inkluze mohou být negativní postoje intaktních žáků, jejich miskoncepce či nesprávné porozumění, které jako psychosociální bariéry mohou inkluzi významně ztěžovat, a to především u žáků s mentálním postižením. Z teoretické perspektivy je ve článku nastíněna podstata psychosociálních bariér na úrovni mezilidských vztahů v oblasti školního vzdělávání, důsledky těchto bariér a možné nástroje ke zlepšení vnímání vrstevníků s mentálním postižením. |
first_indexed | 2024-12-10T11:38:04Z |
format | Article |
id | doaj.art-29b639742aef4ad9ae7ccac33553fba0 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 1213-3809 1213-3809 |
language | ces |
last_indexed | 2024-12-10T11:38:04Z |
publishDate | 2015-12-01 |
publisher | Paidagogos - Society For Philosophy, Theory and Praxis of Education |
record_format | Article |
series | Paidagogos |
spelling | doaj.art-29b639742aef4ad9ae7ccac33553fba02022-12-22T01:50:21ZcesPaidagogos - Society For Philosophy, Theory and Praxis of EducationPaidagogos1213-38091213-38092015-12-01201522015/2/5Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postiženímJakub PivarčV posledních pětadvaceti letech prochází české školství zřetelnou proměnou, dochází k paradigmatickým střetům, konceptuálním a strukturálním obměnám a též k přijetí nových cílů vzdělávání. K základním východiskům této transformace patří idea inkluze, která je v podmínkách našeho současného vzdělávání rozvíjena prozatím spíše v teoretické, než praktické rovině. Překážkou v praktické aplikaci inkluze mohou být negativní postoje intaktních žáků, jejich miskoncepce či nesprávné porozumění, které jako psychosociální bariéry mohou inkluzi významně ztěžovat, a to především u žáků s mentálním postižením. Z teoretické perspektivy je ve článku nastíněna podstata psychosociálních bariér na úrovni mezilidských vztahů v oblasti školního vzdělávání, důsledky těchto bariér a možné nástroje ke zlepšení vnímání vrstevníků s mentálním postižením.http://www.paidagogos.net/issues/2015/2/article.php?id=5 |
spellingShingle | Jakub Pivarč Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením Paidagogos |
title | Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením |
title_full | Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením |
title_fullStr | Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením |
title_full_unstemmed | Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením |
title_short | Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením |
title_sort | psychosocialni bariery v kontextu inkluzivniho vzdelavani zaku s mentalnim postizenim |
url | http://www.paidagogos.net/issues/2015/2/article.php?id=5 |
work_keys_str_mv | AT jakubpivarc psychosocialnibarieryvkontextuinkluzivnihovzdelavanizakusmentalnimpostizenim |