Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením

V posledních pětadvaceti letech prochází české školství zřetelnou proměnou, dochází k paradigmatickým střetům, konceptuálním a strukturálním obměnám a též k přijetí nových cílů vzdělávání. K základním východiskům této transformace patří idea inkluze, která je v podmínkách našeho současného vzděláván...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Jakub Pivarč
Format: Article
Language:ces
Published: Paidagogos - Society For Philosophy, Theory and Praxis of Education 2015-12-01
Series:Paidagogos
Online Access:http://www.paidagogos.net/issues/2015/2/article.php?id=5
_version_ 1818481674467409920
author Jakub Pivarč
author_facet Jakub Pivarč
author_sort Jakub Pivarč
collection DOAJ
description V posledních pětadvaceti letech prochází české školství zřetelnou proměnou, dochází k paradigmatickým střetům, konceptuálním a strukturálním obměnám a též k přijetí nových cílů vzdělávání. K základním východiskům této transformace patří idea inkluze, která je v podmínkách našeho současného vzdělávání rozvíjena prozatím spíše v teoretické, než praktické rovině. Překážkou v praktické aplikaci inkluze mohou být negativní postoje intaktních žáků, jejich miskoncepce či nesprávné porozumění, které jako psychosociální bariéry mohou inkluzi významně ztěžovat, a to především u žáků s mentálním postižením. Z teoretické perspektivy je ve článku nastíněna podstata psychosociálních bariér na úrovni mezilidských vztahů v oblasti školního vzdělávání, důsledky těchto bariér a možné nástroje ke zlepšení vnímání vrstevníků s mentálním postižením.
first_indexed 2024-12-10T11:38:04Z
format Article
id doaj.art-29b639742aef4ad9ae7ccac33553fba0
institution Directory Open Access Journal
issn 1213-3809
1213-3809
language ces
last_indexed 2024-12-10T11:38:04Z
publishDate 2015-12-01
publisher Paidagogos - Society For Philosophy, Theory and Praxis of Education
record_format Article
series Paidagogos
spelling doaj.art-29b639742aef4ad9ae7ccac33553fba02022-12-22T01:50:21ZcesPaidagogos - Society For Philosophy, Theory and Praxis of EducationPaidagogos1213-38091213-38092015-12-01201522015/2/5Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postiženímJakub PivarčV posledních pětadvaceti letech prochází české školství zřetelnou proměnou, dochází k paradigmatickým střetům, konceptuálním a strukturálním obměnám a též k přijetí nových cílů vzdělávání. K základním východiskům této transformace patří idea inkluze, která je v podmínkách našeho současného vzdělávání rozvíjena prozatím spíše v teoretické, než praktické rovině. Překážkou v praktické aplikaci inkluze mohou být negativní postoje intaktních žáků, jejich miskoncepce či nesprávné porozumění, které jako psychosociální bariéry mohou inkluzi významně ztěžovat, a to především u žáků s mentálním postižením. Z teoretické perspektivy je ve článku nastíněna podstata psychosociálních bariér na úrovni mezilidských vztahů v oblasti školního vzdělávání, důsledky těchto bariér a možné nástroje ke zlepšení vnímání vrstevníků s mentálním postižením.http://www.paidagogos.net/issues/2015/2/article.php?id=5
spellingShingle Jakub Pivarč
Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením
Paidagogos
title Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením
title_full Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením
title_fullStr Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením
title_full_unstemmed Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením
title_short Psychosociální bariéry v kontextu inkluzivního vzdělávání žáků s mentálním postižením
title_sort psychosocialni bariery v kontextu inkluzivniho vzdelavani zaku s mentalnim postizenim
url http://www.paidagogos.net/issues/2015/2/article.php?id=5
work_keys_str_mv AT jakubpivarc psychosocialnibarieryvkontextuinkluzivnihovzdelavanizakusmentalnimpostizenim