CONTRIBUIÇÕES DOS PROFESSORES NA FORMAÇÃO INICIAL DE ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA
Este estudo objetiva compreender, a partir da perspectiva dos alunos do Curso de Pedagogia da Universidade do estado do Rio Grande do Norte - UERN, como os professores formadores dos estágios supervisionados, contribuem para sua formação. É um estudo de abordagem qualitativa. A investigação se concr...
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Juiz de Fora
2021-11-01
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| Series: | Educação em Foco |
| Online Access: | https://periodicos.ufjf.br/index.php/edufoco/article/view/35728 |
| Summary: | Este estudo objetiva compreender, a partir da perspectiva dos alunos do Curso de Pedagogia da Universidade do estado do Rio Grande do Norte - UERN, como os professores formadores dos estágios supervisionados, contribuem para sua formação. É um estudo de abordagem qualitativa. A investigação se concretizou por meio de entrevista narrativa, direcionada a dezenove alunos do 8º período do referido curso. A interpretação dos dados se ancorou na análise do discurso e foram construídas a partir de estudo bibliográfico, além de documentos oficiais da instituição investigada, como: o Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia (PPCP) e o Programa Geral do Componente Curricular (PGCC) das disciplinas dos estágios supervisionados. Mediante os resultados, inferimos que os professores formadores dos estágios supervisionados, contribuem positivamente para a formação dos alunos. Entretanto, foram identificadas algumas dificuldades relacionadas ao desenvolvimento do estágio, fator que revela a necessidade de refletir sobre uma possível reformulação do currículo do curso analisado. |
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| ISSN: | 0104-3293 2447-5246 |