Esporas de inclusión
La educación inclusiva al ser concebida en tanto espora emerge con fines de dispersión y supervivencia en condiciones adversas. El nomadismo epistemológico de la educación inclusiva inaugura una nueva forma de concebir y practicar el trabajo heurístico. El nomadismo epistemológico de la educación i...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
IberAm
2020-06-01
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| Series: | Horizontes Pedagógicos |
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| Online Access: | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/1862 |
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| author | Aldo Ocampo González |
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La educación inclusiva al ser concebida en tanto espora emerge con fines de dispersión y supervivencia en condiciones adversas. El nomadismo epistemológico de la educación inclusiva inaugura una nueva forma de concebir y practicar el trabajo heurístico. El nomadismo epistemológico de la educación inclusiva es una forma analítica dinámica, un espacio de intensos flujos, una red de apertura, creación y relación de diversas singularidades y recursos epistemológicos –principio de heterogénesis–. La naturaleza del dominio reafirma un carácter transposicional, fundamentalmente, articulado a partir de complejos y singulares flujos de movilidad y referencias cruzadas entre (inter)disciplinas, teorías, conceptos, niveles discursivos, etc. Es un territorio que se desplaza por diversos lugares produciendo-a-sí-mismo y creando sus propios efectos específicos. El trabajo describe ocho claves analíticas cruciales en la comprensión epistémica de su dominio.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0123-8264 2500-705X |
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| publishDate | 2020-06-01 |
| publisher | IberAm |
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