Concatenaciones fronterizas: pedagogías, oportunidades, mundos sensibles y COVID-19 / Border concatenations: pedagogies, opportunities, sensitive worlds and COVID-19
El trabajo pretende dar cuenta de ejercicios reflexivos que han despertado las distintas intervenciones que se ponen de manifiesto a partir de la aparición de la pandemia y las condiciones desde las que se hace ¿posible? pensar el campo de la educación y la pedagogía como acciones vitales. Seis refl...
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| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional de La Pampa
2020-05-01
|
| Series: | Praxis Educativa |
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| Online Access: | https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/4812 |
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| author | José Tranier Sonia Bazán Luis Gabriel Porta Maria Graciela Di Franco |
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| description | El trabajo pretende dar cuenta de ejercicios reflexivos que han despertado las distintas intervenciones que se ponen de manifiesto a partir de la aparición de la pandemia y las condiciones desde las que se hace ¿posible? pensar el campo de la educación y la pedagogía como acciones vitales. Seis reflexiones a modo de
interrogantes se proponen reconfigurar fronteras y abrir a nuevas contemplaciones y acciones posibles: lo que permanece y lo que cambia; lo miedos y cómo pueden paralizar o trazar nuevos horizontes, la posibilidad de pensar esta crisis para reinagurar la solidaridad social; las fronteras entre normalidad y excepcionalidad;
la condición de la pedagogía en términos vitales y como gestos sensibles y, ¿qué nos salva? Pensar en darle una oportunidad a la educación y sostener la opción de pedagogías vitales nos remiten a fronteras que nos animamos a cruzar, como un modo de dar cuenta de esa responsabilidad vital que tenemos como docentes
de instituciones públicas en momentos de “excepcionalidad”. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0328-9702 2313-934X |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-14T21:04:10Z |
| publishDate | 2020-05-01 |
| publisher | Universidad Nacional de La Pampa |
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| series | Praxis Educativa |
| spelling | doaj.art-2a1ca374bb454a6d9f5d4aa60b8a848b2022-12-21T22:47:31ZspaUniversidad Nacional de La PampaPraxis Educativa0328-97022313-934X2020-05-0124210.19137/DOI: https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-2402033394Concatenaciones fronterizas: pedagogías, oportunidades, mundos sensibles y COVID-19 / Border concatenations: pedagogies, opportunities, sensitive worlds and COVID-19José Tranier0Sonia Bazán1Luis Gabriel Porta2Maria Graciela Di Franco3Centro Internacional de Estudios en Problemáticas Educativas Contemporáneas, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de RosarioGrupo de Investigaciones en Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales (CIMED). Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de Mar del PlataCentro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (CIMED). Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de Mar del Plata. CONICETUniversidad Nacional de La Pampa, Facultad de Ciencias Humanas, Instituto de Ciencias de la Educación para la investigación interdisciplinaria (ICEII). Santa RosaEl trabajo pretende dar cuenta de ejercicios reflexivos que han despertado las distintas intervenciones que se ponen de manifiesto a partir de la aparición de la pandemia y las condiciones desde las que se hace ¿posible? pensar el campo de la educación y la pedagogía como acciones vitales. Seis reflexiones a modo de interrogantes se proponen reconfigurar fronteras y abrir a nuevas contemplaciones y acciones posibles: lo que permanece y lo que cambia; lo miedos y cómo pueden paralizar o trazar nuevos horizontes, la posibilidad de pensar esta crisis para reinagurar la solidaridad social; las fronteras entre normalidad y excepcionalidad; la condición de la pedagogía en términos vitales y como gestos sensibles y, ¿qué nos salva? Pensar en darle una oportunidad a la educación y sostener la opción de pedagogías vitales nos remiten a fronteras que nos animamos a cruzar, como un modo de dar cuenta de esa responsabilidad vital que tenemos como docentes de instituciones públicas en momentos de “excepcionalidad”.https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/4812continuidad-discontinuidadsolidaridad socialpedagogías vitalesmundos posiblescovid- 19. abstract |
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