Tecnologías del habla para la educación inclusiva
Existen condiciones de discapacidad que comprometen la habilidad de las personas para expresarse utilizando su voz. Esto puede constituir una limitante para la comunicación, y una barrera para la inclusión de estudiantes con estas condiciones en contextos educativos tradicionales, donde la comunica...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2020-01-01
|
| Series: | Actualidades Investigativas en Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40129 |
| _version_ | 1797269232564568064 |
|---|---|
| author | Marvin Coto Jiménez Maribel Morales Rodríguez |
| author_facet | Marvin Coto Jiménez Maribel Morales Rodríguez |
| author_sort | Marvin Coto Jiménez |
| collection | DOAJ |
| description |
Existen condiciones de discapacidad que comprometen la habilidad de las personas para expresarse utilizando su voz. Esto puede constituir una limitante para la comunicación, y una barrera para la inclusión de estudiantes con estas condiciones en contextos educativos tradicionales, donde la comunicación verbal es predominante. Dado que la educación es un derecho humano, es imperativo establecer opciones para que el estudiantado con discapacidad sea incluido en sistemas educativos donde pueda ejercer plenamente sus derechos, lo que ha llevado a la investigación, análisis y creación de sistemas de comunicación aumentativos y alternativos. En este ensayo se presentan el tema de tecnologías del habla, las cuales tienen como finalidad replicar la capacidad humana de comunicarse por esta vía apoyándose en dispositivos electrónicos, y el potencial de aplicación de estas tecnologías en los procesos de educación inclusiva. Para esto se da una visión general de los conceptos teóricos, las tendencias y los puntos de encuentro de la educación inclusiva y la tecnología, que hacen factible la creación de sistemas y dispositivos que impacten positivamente la calidad de vida del alumnado en su desarrollo educativo. Para que estas posibilidades tecnológicas sean una realidad en las aulas y los diversos entornos educativos, se propone el establecimiento de equipos interdisciplinarios amplios que permitan un abordaje integral de cada caso particular. De esta manera, las soluciones se pueden convertir en herramientas concretas verdaderamente útiles y confiables para el usuario, su familia y su entorno educativo.
|
| first_indexed | 2024-04-25T01:45:06Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2a96a783edf04b1999a8378726e4ab9d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1409-4703 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-04-25T01:45:06Z |
| publishDate | 2020-01-01 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| record_format | Article |
| series | Actualidades Investigativas en Educación |
| spelling | doaj.art-2a96a783edf04b1999a8378726e4ab9d2024-03-07T22:07:05ZspaUniversidad de Costa RicaActualidades Investigativas en Educación1409-47032020-01-0120110.15517/aie.v20i1.40129Tecnologías del habla para la educación inclusivaMarvin Coto Jiménez0Maribel Morales Rodríguez1Universidad de Costa Rica, Costa RicaUniversidad de Costa Rica, Costa Rica Existen condiciones de discapacidad que comprometen la habilidad de las personas para expresarse utilizando su voz. Esto puede constituir una limitante para la comunicación, y una barrera para la inclusión de estudiantes con estas condiciones en contextos educativos tradicionales, donde la comunicación verbal es predominante. Dado que la educación es un derecho humano, es imperativo establecer opciones para que el estudiantado con discapacidad sea incluido en sistemas educativos donde pueda ejercer plenamente sus derechos, lo que ha llevado a la investigación, análisis y creación de sistemas de comunicación aumentativos y alternativos. En este ensayo se presentan el tema de tecnologías del habla, las cuales tienen como finalidad replicar la capacidad humana de comunicarse por esta vía apoyándose en dispositivos electrónicos, y el potencial de aplicación de estas tecnologías en los procesos de educación inclusiva. Para esto se da una visión general de los conceptos teóricos, las tendencias y los puntos de encuentro de la educación inclusiva y la tecnología, que hacen factible la creación de sistemas y dispositivos que impacten positivamente la calidad de vida del alumnado en su desarrollo educativo. Para que estas posibilidades tecnológicas sean una realidad en las aulas y los diversos entornos educativos, se propone el establecimiento de equipos interdisciplinarios amplios que permitan un abordaje integral de cada caso particular. De esta manera, las soluciones se pueden convertir en herramientas concretas verdaderamente útiles y confiables para el usuario, su familia y su entorno educativo. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40129derechos humanosdiscapacidadacceso a la educacióntecnología |
| spellingShingle | Marvin Coto Jiménez Maribel Morales Rodríguez Tecnologías del habla para la educación inclusiva Actualidades Investigativas en Educación derechos humanos discapacidad acceso a la educación tecnología |
| title | Tecnologías del habla para la educación inclusiva |
| title_full | Tecnologías del habla para la educación inclusiva |
| title_fullStr | Tecnologías del habla para la educación inclusiva |
| title_full_unstemmed | Tecnologías del habla para la educación inclusiva |
| title_short | Tecnologías del habla para la educación inclusiva |
| title_sort | tecnologias del habla para la educacion inclusiva |
| topic | derechos humanos discapacidad acceso a la educación tecnología |
| url | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40129 |
| work_keys_str_mv | AT marvincotojimenez tecnologiasdelhablaparalaeducacioninclusiva AT maribelmoralesrodriguez tecnologiasdelhablaparalaeducacioninclusiva |