Historia de la Educación en Entre Ríos: Quiénes leen, qué leen y cómo leen los entrerrianos en las primeras décadas del Siglo XX
Esta investigación pretendió reconstruir interpretativa y dinámicamente el campo de la lectura en Entre Ríos en las primeras décadas del siglo XX en un sentido amplio, abordando tanto la práctica escolarizada como la no escolarizada y dando cuenta de cuestiones como estrategias de lectura, escen...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional de Entre Ríos
2005-01-01
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| Series: | Ciencia, Docencia y Tecnología |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14503004 |
| Summary: | Esta investigación pretendió reconstruir interpretativa y dinámicamente el
campo de la lectura en Entre Ríos en las primeras décadas del siglo XX
en un sentido amplio, abordando tanto la práctica escolarizada como la
no escolarizada y dando cuenta de cuestiones como estrategias de lectura,
escenas de lectura, relación lectura-poder, sujetos sociales lectores. Un
conjunto importante de variables (cuantificables y cualitativas) fueron puestas
en diálogo activo con numerosas y variadas fuentes de información de
diversa procedencia. Las conclusiones se orientan a mostrar que, a comienzos
del siglo XX, Entre Ríos estaba encaminado indudablemente en
la sociedad escriturada, pero gran parte de sus habitantes no tenían acceso
a la lectura. Existían importantes esfuerzos para la producción de
textos escritos (periódicos, revistas, propagandas) aunque muchos de sus
destinatarios sólo podían acceder a ellos a través de otros lectores o
decodificar las imágenes -en caso de haberlas-. Mercado creciente para
la producción y circulación de bienes de lectura, pero de límites precisos
con insuficiente consistencia para poder mantenerlo. |
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| ISSN: | 0327-5566 1851-1716 |