Eğitimde dijital dönüşüm ve EBA farkındalık düzeyinin belirlenmesi
Dijital dönüşüm faaliyetleri Türkiye’de ilk ve orta düzeydeki okullardaki FATİH projesi ile başlayıp Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ile devam etmektedir. Dijital dönüşümün eğitime etkilerini ölçmek için bu çalışmada EBA’nın kullanımının farkındalık düzeyinin ölçülmesi amaçlanmıştır. Bunun için öncelikle e...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Afyon Kocatepe University
2023-06-01
|
| Series: | Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2646491 |
| _version_ | 1797796240196370432 |
|---|---|
| author | Mustafa Keskinkılıç Mustafa Kuk |
| author_facet | Mustafa Keskinkılıç Mustafa Kuk |
| author_sort | Mustafa Keskinkılıç |
| collection | DOAJ |
| description | Dijital dönüşüm faaliyetleri Türkiye’de ilk ve orta düzeydeki okullardaki FATİH projesi ile başlayıp Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ile devam etmektedir. Dijital dönüşümün eğitime etkilerini ölçmek için bu çalışmada EBA’nın kullanımının farkındalık düzeyinin ölçülmesi amaçlanmıştır. Bunun için öncelikle eğitimde dijital dönüşüm kavramı ele alınmıştır. Bu çalışma pandemi döneminde yapılmış ve aynı zamanda o dönemde eğitimin devamını sağlamak amacıyla gerçekleştirilen uzaktan eğitim faaliyetlerine de değinmektedir. Dijital dönüşümün eğitim alanındaki etkileri, öğretmenlerin EBA farkındalığı üzerinden incelenmiştir. Çalışmada Erzurum ilinde görev yapan öğretmenler evren olarak alınmış ve belirlenen bir örneklem üzerinden veriler toplanmıştır. Veri toplama işlemi nicel veri toplama yöntemlerinden anket yöntemi ile gerçekleştirilmiş ve Aztekin (2020) tarafından geliştirilen “Öğretmenlerin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Farkındalık Düzeylerini Belirleme Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek analizlerinde tanımlayıcı istatistikler ve araştırma soruları bölümünde frekans analizi; hipotezlerin testi için t-testi ve tek-yönlü ANOVA testleri yapılmıştır. Çalışmayla elde edilen bulgulardan Erzurum ilinde görev yapan öğretmenlerin EBA farkındalık düzeylerinin iyi düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca elde edilen diğer sonuçlar bağlamında önerilerde bulunulmuştur. |
| first_indexed | 2024-03-13T03:30:07Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2b37614e34d14387a3112b0e56d0bca0 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1302-1966 2651-4117 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-13T03:30:07Z |
| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Afyon Kocatepe University |
| record_format | Article |
| series | Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj.art-2b37614e34d14387a3112b0e56d0bca02023-06-24T06:42:30ZengAfyon Kocatepe UniversityAfyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi1302-19662651-41172023-06-01251243910.33707/akuiibfd.117428131Eğitimde dijital dönüşüm ve EBA farkındalık düzeyinin belirlenmesiMustafa Keskinkılıç0Mustafa Kuk1ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ, İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ, YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ BÖLÜMÜ, YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ ANABİLİM DALIATATÜRK ÜNİVERSİTESİ, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ (YL) (TEZLİ)Dijital dönüşüm faaliyetleri Türkiye’de ilk ve orta düzeydeki okullardaki FATİH projesi ile başlayıp Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ile devam etmektedir. Dijital dönüşümün eğitime etkilerini ölçmek için bu çalışmada EBA’nın kullanımının farkındalık düzeyinin ölçülmesi amaçlanmıştır. Bunun için öncelikle eğitimde dijital dönüşüm kavramı ele alınmıştır. Bu çalışma pandemi döneminde yapılmış ve aynı zamanda o dönemde eğitimin devamını sağlamak amacıyla gerçekleştirilen uzaktan eğitim faaliyetlerine de değinmektedir. Dijital dönüşümün eğitim alanındaki etkileri, öğretmenlerin EBA farkındalığı üzerinden incelenmiştir. Çalışmada Erzurum ilinde görev yapan öğretmenler evren olarak alınmış ve belirlenen bir örneklem üzerinden veriler toplanmıştır. Veri toplama işlemi nicel veri toplama yöntemlerinden anket yöntemi ile gerçekleştirilmiş ve Aztekin (2020) tarafından geliştirilen “Öğretmenlerin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Farkındalık Düzeylerini Belirleme Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek analizlerinde tanımlayıcı istatistikler ve araştırma soruları bölümünde frekans analizi; hipotezlerin testi için t-testi ve tek-yönlü ANOVA testleri yapılmıştır. Çalışmayla elde edilen bulgulardan Erzurum ilinde görev yapan öğretmenlerin EBA farkındalık düzeylerinin iyi düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca elde edilen diğer sonuçlar bağlamında önerilerde bulunulmuştur.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2646491yönetim bilişim sistemleridijital dönüşümeğitim teknolojileriebamanagement information systemsdigital transformationeducational technologieseba |
| spellingShingle | Mustafa Keskinkılıç Mustafa Kuk Eğitimde dijital dönüşüm ve EBA farkındalık düzeyinin belirlenmesi Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi yönetim bilişim sistemleri dijital dönüşüm eğitim teknolojileri eba management information systems digital transformation educational technologies eba |
| title | Eğitimde dijital dönüşüm ve EBA farkındalık düzeyinin belirlenmesi |
| title_full | Eğitimde dijital dönüşüm ve EBA farkındalık düzeyinin belirlenmesi |
| title_fullStr | Eğitimde dijital dönüşüm ve EBA farkındalık düzeyinin belirlenmesi |
| title_full_unstemmed | Eğitimde dijital dönüşüm ve EBA farkındalık düzeyinin belirlenmesi |
| title_short | Eğitimde dijital dönüşüm ve EBA farkındalık düzeyinin belirlenmesi |
| title_sort | egitimde dijital donusum ve eba farkindalik duzeyinin belirlenmesi |
| topic | yönetim bilişim sistemleri dijital dönüşüm eğitim teknolojileri eba management information systems digital transformation educational technologies eba |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2646491 |
| work_keys_str_mv | AT mustafakeskinkılıc egitimdedijitaldonusumveebafarkındalıkduzeyininbelirlenmesi AT mustafakuk egitimdedijitaldonusumveebafarkındalıkduzeyininbelirlenmesi |