БУДУЩЕЕ ФОРМАТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПОЗИЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА
Проведен опрос преподавателей (130 человек) различных направлений подготовки для выявления сложившихся установок и суждений о реализации и перспективах развития различных форматов высшего образования в условиях нестабильной эпидемиологической обстановки и меняющихся социально-экономических условий....
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Published: |
Tomsk State Pedagogical University
2022-01-01
|
| Series: | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie |
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2022&issue=4&article_id=8534
|
| _version_ | 1818498624695304192 |
|---|---|
| author | Семёнкина Ирина Артуровна Павлова Татьяна Александровна |
| author_facet | Семёнкина Ирина Артуровна Павлова Татьяна Александровна |
| author_sort | Семёнкина Ирина Артуровна |
| collection | DOAJ |
| description | Проведен опрос преподавателей (130 человек) различных направлений подготовки для выявления сложившихся установок и суждений о реализации и перспективах развития различных форматов высшего образования в условиях нестабильной эпидемиологической обстановки и меняющихся социально-экономических условий. Авторами предпринята попытка анализа факторов, определивших результаты проведенного опроса, и рассмотрения проблемы создания условий, способных обеспечить оптимальную реализацию различных форматов в современном вузе. Описан успешный опыт сотрудников вуза в ряде проектов в сфере развития цифровой образовательной среды международного и всероссийского уровня. Выявлена более низкая оценка преподавателями результатов учебной деятельности в онлайн-формате в сравнении с очным и смешанным форматом. Опрос показал оптимистическую позицию преподавательского сообщества в отношении перспектив развития смешанного формата. Смешанный и очный формат получили преференции большинства респондентов независимо от стажа работы в вузе. Вопросы об уровне онлайн-образования, эффективных инструментах оценки его качества, мерах поощрения работы в онлайн-формате оказались самыми «чувствительными», что отразилось в массовом выборе неопределенного ответа на вышеперечисленные вопросы. |
| first_indexed | 2024-12-10T20:18:07Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2b65b3aab526408ba888f3cc8e184d2e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2307-6127 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2024-12-10T20:18:07Z |
| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | Tomsk State Pedagogical University |
| record_format | Article |
| series | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie |
| spelling | doaj.art-2b65b3aab526408ba888f3cc8e184d2e2022-12-22T01:35:07ZrusTomsk State Pedagogical UniversityNaučno-Pedagogičeskoe Obozrenie2307-61272022-01-0149110610.23951/2307-6127-2022-4-91-106БУДУЩЕЕ ФОРМАТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПОЗИЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВАСемёнкина Ирина Артуровна0Павлова Татьяна Александровна1 Севастопольский государственный университет Севастопольский государственный университет Проведен опрос преподавателей (130 человек) различных направлений подготовки для выявления сложившихся установок и суждений о реализации и перспективах развития различных форматов высшего образования в условиях нестабильной эпидемиологической обстановки и меняющихся социально-экономических условий. Авторами предпринята попытка анализа факторов, определивших результаты проведенного опроса, и рассмотрения проблемы создания условий, способных обеспечить оптимальную реализацию различных форматов в современном вузе. Описан успешный опыт сотрудников вуза в ряде проектов в сфере развития цифровой образовательной среды международного и всероссийского уровня. Выявлена более низкая оценка преподавателями результатов учебной деятельности в онлайн-формате в сравнении с очным и смешанным форматом. Опрос показал оптимистическую позицию преподавательского сообщества в отношении перспектив развития смешанного формата. Смешанный и очный формат получили преференции большинства респондентов независимо от стажа работы в вузе. Вопросы об уровне онлайн-образования, эффективных инструментах оценки его качества, мерах поощрения работы в онлайн-формате оказались самыми «чувствительными», что отразилось в массовом выборе неопределенного ответа на вышеперечисленные вопросы. http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2022&issue=4&article_id=8534 higher educationeducational formatonline learningblended learningteacher assessment of learning outcomescovid-19высшее образованиеобразовательный форматонлайн-обучениесмешанное обучениеоценка результатов учебной деятельности преподавателемcovid-19 |
| spellingShingle | Семёнкина Ирина Артуровна Павлова Татьяна Александровна БУДУЩЕЕ ФОРМАТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПОЗИЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie higher education educational format online learning blended learning teacher assessment of learning outcomes covid-19 высшее образование образовательный формат онлайн-обучение смешанное обучение оценка результатов учебной деятельности преподавателем covid-19 |
| title | БУДУЩЕЕ ФОРМАТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПОЗИЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА |
| title_full | БУДУЩЕЕ ФОРМАТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПОЗИЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА |
| title_fullStr | БУДУЩЕЕ ФОРМАТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПОЗИЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА |
| title_full_unstemmed | БУДУЩЕЕ ФОРМАТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПОЗИЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА |
| title_short | БУДУЩЕЕ ФОРМАТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПОЗИЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА |
| title_sort | будущее форматов высшего образования с позиций преподавательского сообщества |
| topic | higher education educational format online learning blended learning teacher assessment of learning outcomes covid-19 высшее образование образовательный формат онлайн-обучение смешанное обучение оценка результатов учебной деятельности преподавателем covid-19 |
| url |
http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2022&issue=4&article_id=8534
|
| work_keys_str_mv | AT semënkinairinaarturovna buduŝeeformatovvysšegoobrazovaniâspozicijprepodavatelʹskogosoobŝestva AT pavlovatatʹânaaleksandrovna buduŝeeformatovvysšegoobrazovaniâspozicijprepodavatelʹskogosoobŝestva |