A cultura escolar democrática no Colégio Universitário da UFMA (1980-1995)
Aborda-se o conjunto de práticas e representações culturais do Colégio Universitário da Universidade Federal do Maranhão (1980 a 1995), e a materialização da cultura escolar democrática via práticas escolares. Avaliam-se práticas educativas, pedagógicas e culturais que transformadas em rituais esco...
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Sociedade Brasileira de História da Educação
2021-01-01
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Aborda-se o conjunto de práticas e representações culturais do Colégio Universitário da Universidade Federal do Maranhão (1980 a 1995), e a materialização da cultura escolar democrática via práticas escolares. Avaliam-se práticas educativas, pedagógicas e culturais que transformadas em rituais escolares denunciam a gramática escolar e sua identidade como Colégio de Aplicação. Utilizam-se pressupostos teórico-metodológicos da história cultural para cruzar dados extraídos de jornais, dispositivos legais, arquivo escolar e entrevistas. Concluiu-se que a integração política entre modos de conhecimento e exercício do poder mediada por táticas de apropriação na busca do sucesso escolar aponta o COLUN como instrumento de inserção/ascensão social num processo de emancipação contínua via educação
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spelling | doaj.art-2b675f1688974b96878439ed6ef57da02022-12-21T20:21:06ZengSociedade Brasileira de História da EducaçãoRevista Brasileira de História da Educação1519-59022238-00942021-01-0121110.4025/rbhe.v21.2021.e160A cultura escolar democrática no Colégio Universitário da UFMA (1980-1995)Samuel Luis Velázquez Castellanos0Wilson Raimundo de Oliveira1Universidade Federal do Maranhão, São Luís, MA, BrasilUniversidade Federal do Maranhão, São Luís, MA, Brasil Aborda-se o conjunto de práticas e representações culturais do Colégio Universitário da Universidade Federal do Maranhão (1980 a 1995), e a materialização da cultura escolar democrática via práticas escolares. Avaliam-se práticas educativas, pedagógicas e culturais que transformadas em rituais escolares denunciam a gramática escolar e sua identidade como Colégio de Aplicação. Utilizam-se pressupostos teórico-metodológicos da história cultural para cruzar dados extraídos de jornais, dispositivos legais, arquivo escolar e entrevistas. Concluiu-se que a integração política entre modos de conhecimento e exercício do poder mediada por táticas de apropriação na busca do sucesso escolar aponta o COLUN como instrumento de inserção/ascensão social num processo de emancipação contínua via educação https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/53885Colégio Universitáriocultura escolarpráticas escolares democráticas |
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