| Summary: | La educación ambiental como herramienta de gestión en el contexto de la asignatura Español- Literatura favorece el desarrollo de la sensibilidad en relación con el entorno y a la realización de valoraciones críticas con respecto a este, además expresa la aprehensión de una relación diferente entre literatura y medio ambiente. Es una temática de actualidad y en correspondencia a ello, el modelo de formación de los estudiantes de Secundaria Básica, planifica y proyecta estrategias curriculares que emergen desde las estrategias educativas y la concepción de las disciplinas del currículo convirtiéndose en ejes esenciales para ser tratados desde las clases. En la investigación se emplearon los métodos del nivel teórico: histórico-lógico, análisis-síntesis, inductivo-deductivo; los métodos del nivel empírico: la observación pedagógica, el cuestionario, la entrevista, el análisis de fondos bibliográficos y de los documentos normativos; y el método matemático: el procedimiento del cálculo porcentual en el análisis cuantitativo de los resultados que arrojaron los instrumentos aplicados. La experiencia propuesta permitió corroborar la existencia de problemas referidos al conocimiento de los problemas ambientales y la manifestación de conductas incorrectas en los estudiantes que permitieron proyectar acciones para su erradicación. A pesar de todo ello cabe resaltar las potencialidades de ellos como: son lectores activos, tienen habilidades comunicativas, responsabilidad y entusiasmo para enfrentar las actividades y tareas que se les asignan.
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