A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: vozes de professores da rede pública e privada
Au cours des deux dernières décennies a commencé au Brésil un débat public sur ce qu'il faut pour améliorer la qualité de l'enseignement dans l'éducation de base, en particulier dans l'enseignement fundamental. Ce débat se développe sur trois axes: 1) les mesures legislatives en...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2009-01-01
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| Series: | Revista Diálogo Educacional |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189117298011 |
| Summary: | Au cours des deux dernières décennies a commencé au Brésil un débat public sur ce qu'il faut pour améliorer la qualité de l'enseignement dans l'éducation de base, en particulier dans l'enseignement fundamental. Ce débat se développe sur trois axes: 1) les mesures legislatives en faveur de la réforme du système éducatif brésilien qui se traduisent par la LDB; 2) Les inégalités struturales liés au financement de l'éducation publique; 3) le manque d'engagement du pouvoir public en faveur de l'éducation de base. Sans nier l'importance de ces trois dimensions, notre travail de recherche qualitative veut donner la voix à ceux qui ne sont jamais entendus sur ce sujet: les enseignants et les directeurs des écoles publiques et privées. Nous avons réalisées quarante (40) enterviews non directives avec ces acteurs de l'éducation de base dans les Etats du Goiás, Minas Gerais et Paraná. Ces interviews avaient comme but celui de determiner ce que provoque la qualité ou le manque de qualité de l'énseignement du point de vue des enseignnants et des directeurs. Nous avons cherché, en particulier, d'analyser les choix actuels et potentiels des professeurs du réseau public en ce que concerne l'écolarisation de leurs élèves. Ce dernier point nous paraît extrémement important parce que nous croyons qu'il faut un retour des classes moyennes à l'école publique pourqu'on puisse attendre l'améliorement de l'enseignement public. |
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| ISSN: | 1518-3483 1981-416X |