Cartographier en 3D avec MapIt : une plus-value pour un parcours de professionnalisation selon la perspective étudiante
Énoncé des implications de la recherche Durant la pandémie, l’application MapIt a été intégrée dans un programme d’ergothérapie pour soutenir l’apprentissage à distance de l’adaptation de l’environnement bâti. MapIt permet de cartographier des pièces d’un domicile, puis d’en générer un modèle en...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Medical Education Journal
2022-11-01
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| Series: | Canadian Medical Education Journal |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/75603 |
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| author | Manon Guay Audrey Clavet Ana¸ïs Métivier-Francis Kathryne Chamberland Mathieu Labbé Frédéric Leblanc François Michaud |
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| author_sort | Manon Guay |
| collection | DOAJ |
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Énoncé des implications de la recherche
Durant la pandémie, l’application MapIt a été intégrée dans un programme d’ergothérapie pour soutenir l’apprentissage à distance de l’adaptation de l’environnement bâti. MapIt permet de cartographier des pièces d’un domicile, puis d’en générer un modèle en 3D pour la visualisation et la prise de mesures virtuelles. Les étudiantes expriment que le recours à MapIt durant leur formation mène à incarner les rôles attendus d’une ergothérapeute. Pour inspirer d’autres bonnes idées pédagogiques, cet article présente comment MapIt peut soutenir l’apprentissage en situations authentiques, un élément clé d’un parcours de professionnalisation, s’approchant des réalités vécues par les personnes patientes, clientes ou intervenantes
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1923-1202 |
| language | English |
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| publishDate | 2022-11-01 |
| publisher | Canadian Medical Education Journal |
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| series | Canadian Medical Education Journal |
| spelling | doaj.art-2ba6821f6d184ce7935ab000f480d56f2022-12-22T03:22:53ZengCanadian Medical Education JournalCanadian Medical Education Journal1923-12022022-11-0110.36834/cmej.75603Cartographier en 3D avec MapIt : une plus-value pour un parcours de professionnalisation selon la perspective étudianteManon Guay0Audrey Clavet1Ana¸ïs Métivier-Francis2Kathryne Chamberland3Mathieu Labbé4Frédéric Leblanc5François Michaud6Université de SherbrookeUniversité de SherbrookeUniversité de SherbrookeUniversité de SherbrookeUniversité de SherbrookeUniversité de SherbrookeUniversité de Sherbrooke Énoncé des implications de la recherche Durant la pandémie, l’application MapIt a été intégrée dans un programme d’ergothérapie pour soutenir l’apprentissage à distance de l’adaptation de l’environnement bâti. MapIt permet de cartographier des pièces d’un domicile, puis d’en générer un modèle en 3D pour la visualisation et la prise de mesures virtuelles. Les étudiantes expriment que le recours à MapIt durant leur formation mène à incarner les rôles attendus d’une ergothérapeute. Pour inspirer d’autres bonnes idées pédagogiques, cet article présente comment MapIt peut soutenir l’apprentissage en situations authentiques, un élément clé d’un parcours de professionnalisation, s’approchant des réalités vécues par les personnes patientes, clientes ou intervenantes https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/75603 |
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