Pytania o las jako medium pedagogiczne
Przedmiotem artykułu jest pedagogiczny potencjał lasu, konieczny do wydobycia przez osoby zawodowo zajmujące się nauczaniem i wychowaniem, i równie konieczny do włączenia w praktykę zawodową leśników i edukatorów leśnych. Wszyscy wkraczamy w czas kryzysu klimatycznego z jego trudnymi do przewidzeni...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Cardinal Stefan Wyszynski University Press
2022-12-01
|
| Series: | Forum Pedagogiczne |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/11599 |
| _version_ | 1797278546594365440 |
|---|---|
| author | Kazimierz Rykowski |
| author_facet | Kazimierz Rykowski |
| author_sort | Kazimierz Rykowski |
| collection | DOAJ |
| description |
Przedmiotem artykułu jest pedagogiczny potencjał lasu, konieczny do wydobycia przez osoby zawodowo zajmujące się nauczaniem i wychowaniem, i równie konieczny do włączenia w praktykę zawodową leśników i edukatorów leśnych. Wszyscy wkraczamy w czas kryzysu klimatycznego z jego trudnymi do przewidzenia konsekwencjami, z bagażem nierozwiązanych spraw i poszerzonym nagle polem niewiedzy. Tworzenie nowej wiedzy, nowych kompetencji i poszukiwania nowego paradygmatu kształcenia dla pedagogiki i leśnictwa wydaje się pilnie potrzebne. Chodzi o możliwie szybkie wykształcenie w dzisiejszych pokoleniach zobowiązań wobec lasu, a nie – jak to miało miejsce dotychczas – zobowiązań lasu wobec człowieka. Potrzebne jest do tego widzenie i rozumienie czwartego wymiaru lasu, poza euklidesowymi wymiarami ilościowymi. Wymiaru, który wywołuje doznania i przeżycia w sferze estetycznej (piękno), psychosomatycznej (odprężenie, relaks), moralnej (odpowiedzialność i szacunek dla życia) oraz pobudza świadomość tożsamości z naturą. Przesunięcie akcentów z pozycji „trzymającego władzę” nad przyrodą na mniej lukratywną pozycję współgospodarza, z wiedzącego wszystko i lepiej na poszukującego wiedzy relacyjnej, z łamiącego prawa przyrody na respektującego te prawa, wymaga podjęcia interdyscyplinarnego wysiłku pedagogicznego wśród dzieci, młodzieży i dorosłych.
|
| first_indexed | 2024-03-07T16:10:47Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2bafbc73a3334798a8150971e75d9ee1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2083-6325 2449-7142 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-07T16:10:47Z |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Cardinal Stefan Wyszynski University Press |
| record_format | Article |
| series | Forum Pedagogiczne |
| spelling | doaj.art-2bafbc73a3334798a8150971e75d9ee12024-03-04T16:51:54ZengCardinal Stefan Wyszynski University PressForum Pedagogiczne2083-63252449-71422022-12-0112210.21697/fp.2022.2.03Pytania o las jako medium pedagogiczneKazimierz Rykowski Przedmiotem artykułu jest pedagogiczny potencjał lasu, konieczny do wydobycia przez osoby zawodowo zajmujące się nauczaniem i wychowaniem, i równie konieczny do włączenia w praktykę zawodową leśników i edukatorów leśnych. Wszyscy wkraczamy w czas kryzysu klimatycznego z jego trudnymi do przewidzenia konsekwencjami, z bagażem nierozwiązanych spraw i poszerzonym nagle polem niewiedzy. Tworzenie nowej wiedzy, nowych kompetencji i poszukiwania nowego paradygmatu kształcenia dla pedagogiki i leśnictwa wydaje się pilnie potrzebne. Chodzi o możliwie szybkie wykształcenie w dzisiejszych pokoleniach zobowiązań wobec lasu, a nie – jak to miało miejsce dotychczas – zobowiązań lasu wobec człowieka. Potrzebne jest do tego widzenie i rozumienie czwartego wymiaru lasu, poza euklidesowymi wymiarami ilościowymi. Wymiaru, który wywołuje doznania i przeżycia w sferze estetycznej (piękno), psychosomatycznej (odprężenie, relaks), moralnej (odpowiedzialność i szacunek dla życia) oraz pobudza świadomość tożsamości z naturą. Przesunięcie akcentów z pozycji „trzymającego władzę” nad przyrodą na mniej lukratywną pozycję współgospodarza, z wiedzącego wszystko i lepiej na poszukującego wiedzy relacyjnej, z łamiącego prawa przyrody na respektującego te prawa, wymaga podjęcia interdyscyplinarnego wysiłku pedagogicznego wśród dzieci, młodzieży i dorosłych. https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/11599pedagogika lasuedukacja leśnaleśnictwozmiany klimatukompetencje głębokieczwarty wymiar lasu |
| spellingShingle | Kazimierz Rykowski Pytania o las jako medium pedagogiczne Forum Pedagogiczne pedagogika lasu edukacja leśna leśnictwo zmiany klimatu kompetencje głębokie czwarty wymiar lasu |
| title | Pytania o las jako medium pedagogiczne |
| title_full | Pytania o las jako medium pedagogiczne |
| title_fullStr | Pytania o las jako medium pedagogiczne |
| title_full_unstemmed | Pytania o las jako medium pedagogiczne |
| title_short | Pytania o las jako medium pedagogiczne |
| title_sort | pytania o las jako medium pedagogiczne |
| topic | pedagogika lasu edukacja leśna leśnictwo zmiany klimatu kompetencje głębokie czwarty wymiar lasu |
| url | https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/11599 |
| work_keys_str_mv | AT kazimierzrykowski pytaniaolasjakomediumpedagogiczne |