TICs
Vivimos en la era de la información y la comunicación. Admiramos y usamos cotidianamente las maravillas que la tecnología actual pone en nuestras manos: INTERNET, cámaras digitales, teléfonos celulares (muchas veces con cámaras digitales incorporadas), bibliotecas digitales, CD, DVD, MP3, MP4, iPod,...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Red de Universidades Nacionales con Carreras de Informática
2009-01-01
|
| Series: | Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología |
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| Online Access: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/14176 |
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| author | Gaitán, María Mercedes T. F. de Carrera, María Elena Canavelli, Juan Carlos |
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| description | Vivimos en la era de la información y la comunicación. Admiramos y usamos cotidianamente las maravillas que la tecnología actual pone en nuestras manos: INTERNET, cámaras digitales, teléfonos celulares (muchas veces con cámaras digitales incorporadas), bibliotecas digitales, CD, DVD, MP3, MP4, iPod, etc. Pero...en la mayor parte de los casos se desconoce que en la base de toda esta asombrosa tecnología se encuentra la Teoría Elemental de Números. Este desconocimiento es particularmente pernicioso para el docente, pues lo priva tanto de un poderosísimo elemento motivador para sus clases, como de enseñar una rama fundamental de la Matemática con múltiples aspectos valiosos desde el punto de vista pedagógico. Paradójicamente, este tema no figura en el Currículo de la mayoría de nuestros Institutos de Profesorado, o bien, es apenas una pequeña parte de otras asignaturas. En este trabajo nos proponemos mostrar cómo conocimientos elementales de la Teoría de Números intervienen en las TICs, así como enfatizar la gravitación de estos temas en la formación de los Profesores de Matemática del siglo XXI. Sin profesores competentes y entusiastas, jamás podremos insertarnos en esta "era del conocimiento". |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1850-9959 |
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| publishDate | 2009-01-01 |
| publisher | Red de Universidades Nacionales con Carreras de Informática |
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| series | Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología |
| spelling | doaj.art-2bcb120ae7dd4bfda6699bcc35134a6b2022-12-22T03:51:01ZspaRed de Universidades Nacionales con Carreras de InformáticaRevista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología1850-99592009-01-01no. 3http://hdl.handle.net/10915/14176TICsGaitán, María MercedesT. F. de Carrera, María ElenaCanavelli, Juan CarlosVivimos en la era de la información y la comunicación. Admiramos y usamos cotidianamente las maravillas que la tecnología actual pone en nuestras manos: INTERNET, cámaras digitales, teléfonos celulares (muchas veces con cámaras digitales incorporadas), bibliotecas digitales, CD, DVD, MP3, MP4, iPod, etc. Pero...en la mayor parte de los casos se desconoce que en la base de toda esta asombrosa tecnología se encuentra la Teoría Elemental de Números. Este desconocimiento es particularmente pernicioso para el docente, pues lo priva tanto de un poderosísimo elemento motivador para sus clases, como de enseñar una rama fundamental de la Matemática con múltiples aspectos valiosos desde el punto de vista pedagógico. Paradójicamente, este tema no figura en el Currículo de la mayoría de nuestros Institutos de Profesorado, o bien, es apenas una pequeña parte de otras asignaturas. En este trabajo nos proponemos mostrar cómo conocimientos elementales de la Teoría de Números intervienen en las TICs, así como enfatizar la gravitación de estos temas en la formación de los Profesores de Matemática del siglo XXI. Sin profesores competentes y entusiastas, jamás podremos insertarnos en esta "era del conocimiento".http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/14176Ciencias InformáticasEducación |
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