Idee per un modello di museo dell’educazione
Pensare in maniera non convenzionale ad un museo, dell’educazione nello specifico, significa cercare di costruirlo secondo due modalità fondamentali: come ipertesto e come laboratorio. Come ipertesto in quanto si offre, con i suoi molteplici reperti della vita materiale e le documentazioni intellett...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Bologna
2010-07-01
|
| Series: | Ricerche di Pedagogia e Didattica |
| Online Access: | http://rpd.unibo.it/article/view/1915 |
| _version_ | 1818310302751522816 |
|---|---|
| author | Milena Manini |
| author_facet | Milena Manini |
| author_sort | Milena Manini |
| collection | DOAJ |
| description | Pensare in maniera non convenzionale ad un museo, dell’educazione nello specifico, significa cercare di costruirlo secondo due modalità fondamentali: come ipertesto e come laboratorio. Come ipertesto in quanto si offre, con i suoi molteplici reperti della vita materiale e le documentazioni intellettuali, a letture polisemiche; come laboratorio/officina poiché le sue molteplici funzioni, complessivamente considerate, hanno il compito di costruire/ricostruire, secondo un approccio euristico e insieme sociale, percorsi di formazione e di ricerca. |
| first_indexed | 2024-12-13T07:43:54Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2bd656289fd6426b9db8391a8ab5f647 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1970-2221 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-13T07:43:54Z |
| publishDate | 2010-07-01 |
| publisher | University of Bologna |
| record_format | Article |
| series | Ricerche di Pedagogia e Didattica |
| spelling | doaj.art-2bd656289fd6426b9db8391a8ab5f6472022-12-21T23:54:53ZengUniversity of BolognaRicerche di Pedagogia e Didattica1970-22212010-07-015210.6092/issn.1970-2221/19151823Idee per un modello di museo dell’educazioneMilena ManiniPensare in maniera non convenzionale ad un museo, dell’educazione nello specifico, significa cercare di costruirlo secondo due modalità fondamentali: come ipertesto e come laboratorio. Come ipertesto in quanto si offre, con i suoi molteplici reperti della vita materiale e le documentazioni intellettuali, a letture polisemiche; come laboratorio/officina poiché le sue molteplici funzioni, complessivamente considerate, hanno il compito di costruire/ricostruire, secondo un approccio euristico e insieme sociale, percorsi di formazione e di ricerca.http://rpd.unibo.it/article/view/1915 |
| spellingShingle | Milena Manini Idee per un modello di museo dell’educazione Ricerche di Pedagogia e Didattica |
| title | Idee per un modello di museo dell’educazione |
| title_full | Idee per un modello di museo dell’educazione |
| title_fullStr | Idee per un modello di museo dell’educazione |
| title_full_unstemmed | Idee per un modello di museo dell’educazione |
| title_short | Idee per un modello di museo dell’educazione |
| title_sort | idee per un modello di museo dell educazione |
| url | http://rpd.unibo.it/article/view/1915 |
| work_keys_str_mv | AT milenamanini ideeperunmodellodimuseodelleducazione |