Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan
Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan membaca permulaan menggunakan metode suku kata dengan keterampilan membaca permulaan tanpa metode suku kata pada siswa kelas I SDN Talagasari II. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas I yan...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
2022-09-01
|
| Series: | Jurnal Basicedu |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1437 |
| _version_ | 1811154126284783616 |
|---|---|
| author | Anggy Giri Prawiyogi Tia Latifatu Sa'diah Andes Safarandes Qori Nurjanah |
| author_facet | Anggy Giri Prawiyogi Tia Latifatu Sa'diah Andes Safarandes Qori Nurjanah |
| author_sort | Anggy Giri Prawiyogi |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan membaca permulaan menggunakan metode suku kata dengan keterampilan membaca permulaan tanpa metode suku kata pada siswa kelas I SDN Talagasari II. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas I yang berjumlah 23 orang, yang keseluruhannya dijadikan sampel. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Metode penelitian yang digunakan Pre - eksperimental design dengan tipe One Grup Pretest – Posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes lisan. Pada pengukuran awal keterampilan membaca permulaan sebelum diberikan perlakuan menunjukkan kategori sangat rendah mencapai 65,21%, kategori rendah mencapai 34,78%, kategori baik, tinggi dan sangat tinggi mencapai 0%. Sedangkan sesudah diberikan perlakuan pada kategori sangat tinggi mencapai 13,04%, karegori tinggi mencapai 34,78%, kategori baik mencapai 39,13%, kategori rendah 8,69%, dan kategori sangat rendah 4,34%. Pengujian analisis data menunjukkan bahwa berdasarkan perhitungan uji-t perolehan nilai thitung sebesar 27,43 dan ttabel sebesar 2,07. Dapat disimpulkan thitung = 27,43 > ttabel = 2,07 maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya bahwa penggunaan metode suku kata terhadap keterampilan membaca permulaan berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SDN Talagasari II |
| first_indexed | 2024-04-10T04:10:17Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2c6cfcb4dc28491daa015c6a9553198b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2580-3735 2580-1147 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-04-10T04:10:17Z |
| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Basicedu |
| spelling | doaj.art-2c6cfcb4dc28491daa015c6a9553198b2023-03-13T03:01:13ZindLPPM Universitas Pahlawan Tuanku TambusaiJurnal Basicedu2580-37352580-11472022-09-01659223922910.31004/basicedu.v6i5.14371970Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca PermulaanAnggy Giri Prawiyogi0Tia Latifatu Sa'diah1Andes Safarandes2Qori Nurjanah3Universitas Buana Perjuangan, IndonesiaUniversitas Buana Perjuangan, IndonesiaUniversitas Buana Perjuangan, IndonesiaUniversitas Buana Perjuangan, IndonesiaPenelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan membaca permulaan menggunakan metode suku kata dengan keterampilan membaca permulaan tanpa metode suku kata pada siswa kelas I SDN Talagasari II. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas I yang berjumlah 23 orang, yang keseluruhannya dijadikan sampel. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Metode penelitian yang digunakan Pre - eksperimental design dengan tipe One Grup Pretest – Posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes lisan. Pada pengukuran awal keterampilan membaca permulaan sebelum diberikan perlakuan menunjukkan kategori sangat rendah mencapai 65,21%, kategori rendah mencapai 34,78%, kategori baik, tinggi dan sangat tinggi mencapai 0%. Sedangkan sesudah diberikan perlakuan pada kategori sangat tinggi mencapai 13,04%, karegori tinggi mencapai 34,78%, kategori baik mencapai 39,13%, kategori rendah 8,69%, dan kategori sangat rendah 4,34%. Pengujian analisis data menunjukkan bahwa berdasarkan perhitungan uji-t perolehan nilai thitung sebesar 27,43 dan ttabel sebesar 2,07. Dapat disimpulkan thitung = 27,43 > ttabel = 2,07 maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya bahwa penggunaan metode suku kata terhadap keterampilan membaca permulaan berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SDN Talagasari IIhttps://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1437metodesukukata,keterampilanmembacapermulaan. |
| spellingShingle | Anggy Giri Prawiyogi Tia Latifatu Sa'diah Andes Safarandes Qori Nurjanah Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Jurnal Basicedu metodesukukata,keterampilanmembacapermulaan. |
| title | Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan |
| title_full | Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan |
| title_fullStr | Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan |
| title_full_unstemmed | Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan |
| title_short | Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan |
| title_sort | pengaruh metode suku kata terhadap keterampilan membaca permulaan |
| topic | metodesukukata,keterampilanmembacapermulaan. |
| url | https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1437 |
| work_keys_str_mv | AT anggygiriprawiyogi pengaruhmetodesukukataterhadapketerampilanmembacapermulaan AT tialatifatusadiah pengaruhmetodesukukataterhadapketerampilanmembacapermulaan AT andessafarandes pengaruhmetodesukukataterhadapketerampilanmembacapermulaan AT qorinurjanah pengaruhmetodesukukataterhadapketerampilanmembacapermulaan |