Amanda Labarca: su preocupación por la literatura, la educación y la mujer
Amanda Labarca fue una importante educadora chilena del siglo pasado que se distinguió por su preocupación por el incremento de la educación secundaria en el país, por la educación de las clases más desfavorecidas, por la educación de la mujer y por el acceso de sus compañeras de género al sufragio...
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| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2015-11-01
|
| Series: | Revista Histedbr On-line |
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| author | Jaime Caiceo Escudero |
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| description | Amanda Labarca fue una importante educadora chilena del siglo pasado que se distinguió por su preocupación por el incremento de la educación secundaria en el país, por la educación de las clases más desfavorecidas, por la educación de la mujer y por el acceso de sus compañeras de género al sufragio universal (Caiceo, 2013ª). El énfasis en esta ocasión, se centrará en un análisis de las principales obras literarias de la autora para relacionarlas con la educación y la política. Entre ellas sobresalen Impresiones de Juventud con subtítulo La Novela Castellana de Hoy (1909), En tierras extrañas (1915), ¿A dónde va la Mujer? (1934), Desvelos en el Alba (1945), Feminismo contemporáneo (1947), y Una Mujer Enjuicia al Tiempo (1970). A partir de estas obras escritas en un espacio de tiempo de 61 años se podrá entender ese período histórico (1909-1970) en el contexto de la situación de la mujer, quien pasa de estar postergada en la educación sin derechos ciudadanos a una mujer empoderada en la sociedad chilena con una gran participación en el sistema educativo y en la vida política del país. |
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| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | doaj.art-2cb2dc3daff6415e878fe1846d3996722022-12-22T04:11:30ZporUniversidade Estadual de CampinasRevista Histedbr On-line1676-25842015-11-01156410.20396/rho.v15i64.86419249407Amanda Labarca: su preocupación por la literatura, la educación y la mujerJaime Caiceo Escudero0Universidad de Santiago de ChileAmanda Labarca fue una importante educadora chilena del siglo pasado que se distinguió por su preocupación por el incremento de la educación secundaria en el país, por la educación de las clases más desfavorecidas, por la educación de la mujer y por el acceso de sus compañeras de género al sufragio universal (Caiceo, 2013ª). El énfasis en esta ocasión, se centrará en un análisis de las principales obras literarias de la autora para relacionarlas con la educación y la política. Entre ellas sobresalen Impresiones de Juventud con subtítulo La Novela Castellana de Hoy (1909), En tierras extrañas (1915), ¿A dónde va la Mujer? (1934), Desvelos en el Alba (1945), Feminismo contemporáneo (1947), y Una Mujer Enjuicia al Tiempo (1970). A partir de estas obras escritas en un espacio de tiempo de 61 años se podrá entender ese período histórico (1909-1970) en el contexto de la situación de la mujer, quien pasa de estar postergada en la educación sin derechos ciudadanos a una mujer empoderada en la sociedad chilena con una gran participación en el sistema educativo y en la vida política del país.https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8641924La mujer y la educación. La mujer y la política. Igualdad de género. Literatura y derechos de la mujer |
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